《落日的幻覺》教案+練習人教版八年級語文上冊大綱

一、課前自學

（一）讀一讀，儘量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。

綺麗（ q ） 殷紅（ yān ） 墜落（zhuì ） 鑲（xiāng ）

衰減（shuāi ）塵埃（āi ） 吟詠（ yín ） 絢麗（ xuàn ）

綺麗：顏色美麗。 衰減：減弱，減退。

日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。 氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。 夕陽無限好，只是近黃昏：意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻。

(二)知識積累

1、關於作者

黃天祥，京報集團高級記者、專職閱評員，中國科普記協會長，全國晚報科學編輯記者學會會長，北京科技記協理事長，北京市新聞出版局審讀組成員。2、解題

“落日的幻覺”是一個非常有懸念的題目，給讀者以無限的遐思。使讀者迫不及待的要讀完全文，那絢麗多彩的落日景象竟然是虛幻的，真是讓人不可思議。讀完全文，我們明白了所有的自然現象都能做出科學解釋，學生要注重觀察，探究大自然的奧祕。3、相關資料

散射：散射也是一種反射，只是光從粗糙不平的表面以多種不同角度瀰漫式反射。事實上，由於表面不平坦，入射的光以許多不同的角度被反射。

折射：當光波從一種介質傳播到另一種介質，它的速度和方向都可能發生改變。比如從空氣到玻璃（即從小密度介質往大密度介質傳播），光的速度會減慢，而且如果光是以某個非垂直角度入射到玻璃，那麼它射出的方向也會改變，即常說的折射。二、教學目標：

1、 分析本文的文體特徵，瞭解落日的幻覺的成因。

2、 理解並分析本文的說明順序。分析本文的說明方法。

3、 培養學生形成注重觀察事物，透過現象看本質的意識。

【學習重點】1、瞭解落日的幻覺的成因。2、分析闡述落日的幻覺的成因的說明方法及順序。

【學法指導】訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。本文是一篇事理說明文。事理，顧名思義，事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點講，就是講述事物現象所產生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺。

三、課時安排：1課時

四、教學活動：

一、創設情境，導入新課。

視覺小遊戲：

展示下面兩組有關視覺差異的圖片。學生思考：圖一中紅色線與藍色線哪一個更長？（實際一樣長）圖二中位於中心的綠色球和紫色球哪一個更大？（實際一樣大）

結論：很多時候，我們會因爲種種原因對事物產生錯覺或幻覺，從而影響到我們對事物的認識，因此，我們應該透過現象看本質。生活中這樣的例子還有很多，比如說落日就是。今天，我們就一起來學習一篇黃天祥的科普說明文《落日的幻覺》。

（二）研習課文

1、整體感知

（1）朗讀課文，理清思路。試用一句話概括本文內容。

參考答案：文章介紹了落日的幻覺這類自然現象及其產生的原因。

（2）仔細閱讀第2自然段，日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時哪幾種壯觀的景象？

參考答案：日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神祕”、“迷人”幾個詞來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神祕的藍灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，並伴有迷人的紫光。

（3）快速默讀課文第4-7自然段，落日的幻覺具體有哪些? 產生這些幻覺的原因分別是什麼?（完成下列表格）

日落時的幻覺

產生幻覺的原因

參考答案：

日落時的幻覺

產生幻覺的原因

顏色深黃、殷紅

光線散射和光波長短原理

神祕的暗弧，暗弧外面有亮弧

地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同

西方天空出現迷人的紫光

眼睛的疊合效應

接近地平線時太陽變扁了

光線折射的原理

太陽好像變大了

未說明原因（其實沒有變大）

（4）再讀課文第4－7自然段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。並舉例說明作用。從上面表格來看，文章的說明順序是什麼？

參考答案：①1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光－－紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光－－紅色光強10倍以上。 舉例子、作比較、列數字，準確生動形象說明地球大氣會使光線散射。 ②最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。 打比方、作比較生動形象地說明由於幻覺，人們看到黃昏的太陽遠大於中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。

本文是由現象到本質的邏輯順序

2、句段品讀

請大家速讀課文，可以找出體現說明文語言具體生動或準確嚴密的語句，也可以找出使用了說明方法的句子，並體味這些句子或說明方法的表達效果。

刪除法：刪除這個詞語或句子，將刪除後的句子與原句加以比較體味表達效果的變化。

（1）一般來講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。（該句能否刪去一般來講，爲什麼？）

參考答案：不能刪去，一般是指通常情況，“黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多”，但不包括特殊情況（如暴雨後，空氣非常清新，煙塵就少），這樣說明則更準確更符合實際，如果刪去的話，就變爲“黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多”，顯然這樣太絕對太肯定，不符合實際，所以不能刪去。

替換法：用同義詞或近義詞替換某個詞，將形成的新句子與原句子進行比較對照，體會適當與否分析原因，從而理解詞語的妙用。

（2）可惜這種美麗的紫光並不多見。（句中的“可惜”改爲“但”，可以嗎，表達效果有何不同？）

參考答案：不可，可惜不僅有轉折的'意味，而且帶有感情色彩，讓人深感遺憾這種紫光不多見，而但字則無此感情色彩，僅僅表示轉折，所以可惜要比但字好，不可替換。

3、探究質疑

課文的前三段和後四段是什麼關係？合作探究，簡要闡明。

參考答案：課文的前三段和後四段是總分關係。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，並說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；後四段具體分析產生每種幻覺景象的原理。

三、課堂小結，延伸拓展

本文是一篇科普文章，用科學的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實是一種幻覺，啓發人們要用科學的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當下，讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱，求一切事物之實、求一切事物之真。

《落日的幻覺》隨堂抽測題

1、讀下面這首題爲“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色， ； 如果你是種子， ；如果你就是你， 。

2、閱讀下文，回答問題。 其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神祕、迷人。如果有機會觀日落，它 會使你神往：太陽靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無雲，不要忘記回頭，你會發現背後的天空中現出神祕的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現迷人的紫光，隨着太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失。可惜這種美麗的紫光並不多見。

（1）這段選文主要運用了什麼表達方式？有什麼好處？ （2）這段選文在結構上有什麼特點？ （3）日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時哪幾種壯觀的景象？

隨堂抽測題參考答案：

1、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必爲一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必爲還沒有結出果實着急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。

2、（1）描寫，使說明變得生動形象，增強文章的可讀性。（2）選文在結構上的特點是先總後分。（3）日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神祕”、“迷人”幾個次來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神祕的藍灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，並伴有迷人的紫光。