人教版八年級下冊《五柳先生傳》導學案

　【教學目標】

1.積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。

2.瞭解人物的性格志趣和精神風貌。

3.熟讀、背誦全文。

　【教學重難點】

1.體會個性鮮明的寫人方法，鑑賞本文的語言特色。

2.理解關鍵語句的含意。

　【自主預習案】

1.瞭解作者：

陶淵明(365～427)，名，字，(朝代)潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時受家庭和儒經影響，有“大濟蒼生”的壯志。但當時政治黑暗，社會動盪，他有志不能施展，直到29歲纔出仕，但也不過幾任小官。由於他厭惡官場的污濁，不願“爲五斗米折腰”，41歲時決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田後的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。

2.題目解說：

傳記，是對人物生平和主要事件的記敘，其特點是“實錄”，即實事求是，不允許虛構和誇張。根據記敘的對象不同，傳記可分爲自傳和他傳兩類。

《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記，簡稱“傳”。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發展等等。

3.初讀，整體感知：

(1)加點注音：

輒()吝情()短褐()簞()瓢屢()空

晏()如黔()汲汲()儔()銜觴()歟()

(2)重點字詞理解。

何許：不詳：

會意：親舊：

或置酒：造飲輒醉：

期在必醉：晏如：

曾不吝情去留：

環堵蕭然：

短褐穿結：

不汲汲於貧賤，不汲汲於富貴：

4.多義詞理解：

許：先生不知何許人也雜然相許高可二黍許

去：曾不吝情去留日始出時去人遠西蜀之去南海不知幾千裏也

志：尋向所志處處志之頗示己志

其：其親舊知其如此蜀之鄙有二僧,其一貧

其言茲若人之儔乎

5.再讀，注意節奏。在課本中劃分節奏：

　【課內探究案】

情景導入，明確目標

我們曾經學過陶淵明寫的散文《桃花源記》，作者虛構了一個令人神往的世外桃源，表達了對黑暗現實的不滿和對美好社會的嚮往，寄託了自己的政治理想。現在我們再來學習他的另一篇文章《五柳先生傳》，兩篇文章相互印證，也許對陶淵明的思想會有一個更加全面的瞭解。