《落日的幻覺》導學案
【學習目標 】
1、閱讀課文,把握課文主要內容,提煉信息語句。
2、體會課文準確、生動、形象的語言特點。
3、學會正確對待文學欣賞與科學理論，培養觀察、探究身邊自然現象的能力，明白透過現象看本質的道理。
【使用說明與學法指導】
1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。
2、學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。
3、注意觀察落日，展開你想象的翅膀，獲取一些知識和道理。
【知識鏈接】
同學們可能都聽過“猴子撈月亮”的故事。猴子看到井水中有個月亮，心想月亮掉到井裏這可不行，就想趕快把這月亮撈上來，可是無論如何總是撈不起井水中的月亮。後來擡頭望天，發現“月亮還掛在天上”。其實猴子看到的井水中的月亮只是一個幻覺。生活中的幻覺現象還很多，下面，讓我們一起走進課文《落日的幻覺》，去探尋日落時種種幻覺景觀背後的科學奧祕吧。（猴子看到的井水中的月亮這一幻覺是怎樣產生的呢？原理-------光的反射。水中的月亮是天上月亮的虛像。因爲水面就相當於平面鏡，平面鏡成等大、正立的虛像，這是光的反射。）。
【自主學習】
一、預習檢測
1、給下列加橫線的字注音：
幻覺（ ） 吟詠（ ） 綺麗（ ）
殷紅（ ） 日薄西山 （ ） 氣息奄奄( )
2、查閱出處，理解含義：
日薄西山，氣息奄奄——《 》作者
含義：
夕陽無限好，只是近黃昏——《 》作者
含義 ：
3、第①段從人們關注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用 ， 兩句古詩文推測人們的心理，引出下一段對日落景象的描寫。
二、自主學習，整體感知：
1、快速默讀課文，試用一句話概括本文內容。
2、落日的幻覺具體有哪些? 產生這些幻覺的原因分別是什麼?（完成下列表格）
日落時的幻覺 產生幻覺的原因
3、從表格來看，文章的說明順序是什麼？
三、合作探究
1、爲什麼人們喜歡觀賞日出，而很少有人去留連觀賞日落？
2、課文的前三段和後四段是什麼關係？請簡要闡明。
3、讀了這篇課文，你獲得了什麼樣的啓迪？
4、從文中找出你認爲最生動、最精美的語言，細細品味一下，先在小組內分享，然後再說給全班同學聽。
四、拓展延伸：
1、《兩小兒辯日》中有關太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。那麼，你能不能結合自己課內外所學的知識作一次科學的大膽的解答？
2、平時你也一定觀察過日落或日出，那你有沒有發現過類似課文中所提及的幻覺現象呢？
課堂小結：幻覺往往是美麗的，真實往往是醜陋的，本文還可以給你哪些深層次的人生啓示?
【課堂練習】
1、讀下面這首題爲“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色， ；如果你是種子， ；如果你就是你， 。
2、下列句子沒有用到說明方法的一項是（ ）
A、這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。
B、一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同於旭日。
C、這是由於光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發生變化。
D、（落日時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。
3、本文的語言形象生動，富於美感，文學性強，恰到好處地運用了描寫的表達方式，增強了文章的表達效果。請從文中摘錄兩個這樣的句子。
4、比較：體會每組兩個語句的表達效果有什麼不同。
（1）人們都喜愛觀賞日出，無不讚嘆太陽升起時的壯觀景象。
人們都喜愛觀賞日出，都讚歎太陽升起時的壯觀景象。
（2）可惜這種美麗的紫光並不多見。但這種美麗的紫光並不多見。
落日的幻覺答案
預習檢測：
1、jué yín qǐ yān bó yān
2、出於李密的《陳情表》 形容年老垂死，只剩一絲微弱的氣息，好比太陽快要下山了。
李商隱的《登樂遊原》 這時望見將要落山的太陽，真是十分好看，可惜已近黃昏，不多時就要消滅了。
3、日薄西山，氣息奄奄
自主學習整體感知
1、文章介紹了落日的幻覺這類自然現象及其產生的原因。
2、集中在第2小節，具體見下表。
3、重點研讀第4、5兩節。
日落時的幻覺 產生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理
神祕的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同
西方天空出現迷人的紫光 眼睛的疊合效應
接近地平線時太陽變扁了 光線折射的原理
太陽好像變大了 未說明原因（其實沒有變大）
4、由有現象到本質的邏輯順序
合作探究：
1、主要是感情上的原因，夕陽總讓人聯想到人的死亡或事物的沒落，讓人感到美好的事物只有短暫的存在。2、課文的前三段和後四段是總分關係。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，並說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；後四段具體分析產生每種幻覺景象的原理。3、本文是一篇科普文章，用科學的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實是一種幻覺，啓發人們要用科學的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當下，讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱，求一切事物之實、求一切事物之真。4、如：“人們都喜愛觀賞日出，無不讚嘆太陽升起時的壯觀景象。”，“無不”雙重否定，強調了人們的讚歎之情。
“它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。”運用擬人的修辭，形象的說明了落日的變化。
拓展延伸：1、光的折射現象、光滲現象、背景襯托、眼球特點問題、光的直斜射問題等。2、落日變近、落日變涼等。
課堂小結
本文是一篇科普文章，用科學的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實是一種幻覺，啓發人們要用科學的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當下，讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱，求一切事物之實、求一切事物之真。
課堂練習
1、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必爲一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必爲還沒有結出果實着急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。
2．A
3．示例：①太陽靜靜地躺住西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。②全天無雲，不要忘記回頭，你會發現背後的天空中現出神祕的藍灰色暗弧，暗弧外面還鍛有明顯的亮弧。而一住暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現迷人的紫光，隨着太陽的墜落凜光下移，接近地平線時才消失。
4．（1）原文用雙重否定句式，表達肯定的意思。起強調的作用，強調人們對日出的喜愛。
（2）用“可惜”，比用“但”要有感情，更能表現出對美景的依戀，使文章富有情趣。
