小學二年級語文手捧空花盆的孩子教學設計大綱

　　學習目標

1。認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。

2。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習複述課文。

3。通過自讀，知道誠實是人的美德，願意做一個誠實的人。

　　課前準備

1。生字、詞語卡片。

2。小實驗：種兩粒花種（其中一粒是煮熟的）。

　　第 一 課 時

　　激趣導入新課

今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）

讀課題後，你們想知道什麼？（學生自由提問）

　　初讀課文

1。老師範讀課文，初步瞭解課文內容。

2。學生藉助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。

3。標出自然段序號。

　　檢查初讀情況

1。出示帶注音的生字、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“並”、“盛”是後鼻韻。

2。指名分段朗讀課文，讀後評議，注意糾正錯誤讀音。

分段練習朗讀

1。第1自然段。

a。自由讀第1自然段。

b。老師引讀。師問：什麼時候？誰要幹什麼？他宣佈了什麼？

學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣佈：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）

2。第2自然段。

a。自由讀第2自然段。

b。教師範讀。聽一聽，老師讀出了什麼語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導：十分、天天、看啊、看啊）

c。指名讀、分小組讀。

3。第3、4自然段。

a。自由練讀。

b。練習人物的對話，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的`對話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。

c。指名分角色讀，小組分角色練讀。

　　第 二 課 時

　　檢查複習

1。出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。

2。朗讀課文。

討論

1。國王爲什麼要選雄日做繼承人？

a。小組討論交流。

b。彙報討論結果。

　　指導書寫

1。學生對書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。

2。學生先描紅，再臨寫。

　　完成課後“讀讀想想”

1。指名朗讀，齊讀。

2。“十分”可以換成什麼詞？（“非常”“特別”“格外”等）

3。試着用“十分”說一句話。（鼓勵與衆不同）

　　拓展練習

續編故事：雄日當了國王以後。