《猴子種果樹》課文原文

　　猴子種果樹

猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等着將來吃梨子。

正當梨樹成活的時候，一隻烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎麼種梨樹呢?有句農諺，‘梨五杏四’。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎?”

猴子一想：“對，五年太長，我可等不及。”於是就拔掉梨樹，改種杏樹。

正當杏樹成活的時候，一隻喜鵲“喳喳”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎麼種杏樹呢?有句農諺，‘杏三桃四’。杏樹四年才結果，你能等得及嗎?”

猴子一想：“對，四年太長，我也等不及。”於是就拔掉了杏樹，改種桃樹。

正當桃樹成活的時候，一隻杜鵑“咕咕”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎麼種桃樹呢?有句農諺‘桃三櫻二’。種桃樹再短也得三年才結果，你不着急嗎?”

猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及。”於是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。

猴子哪裏知道，“櫻桃好吃樹難栽”，一連幾年都沒有載活。

就這樣，這隻猴子什麼樹也沒種成。

　　《猴子種果樹》教學設計

　　教學目標：

1、通過有感情地朗讀課文，課本劇的表演，故事的續編理解課文內容，訓練學生的表演能力以及想象、說話能力，從中教育學生做事要有耐心、有主見，不能急於求成。

2 、教育學生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。

　　教學重點：正確理解課文內容，編排童話劇。

　　教學難點：表演中的細節部分，如語氣、表情、動作等。

　教具準備：1、猴子頭飾一隻、猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑的圖片各一張。

3、多媒體課件

　　教學過程：

一、導入

情境導入：一隻戴着頭飾的小猴子扛着鋤頭出現了，老師問小猴子你不到樹上去摘果子要去那兒呀!(我要種果樹去了，再見)孩子們調皮的小猴子要種果樹，我們一起去看一看小猴子怎樣種果樹的?結果怎麼樣?我們一起來學習22課《猴子種果樹》(貼猴子板書課題)

二、新課

1、可愛的小猴子爲什麼想到要種果樹，原來夏天到了果園裏的水果很多，小猴子看到別人吃果子眼饞，我們到果園裏去看一看(放果樹情境圖片)

2、小猴子要種一棵什麼果樹呢?(我們親自去瞧一瞧，請孩子們用自己耳朵仔細傾聽錄音，老師有要求注意體會錄音中每種鳥與猴子對話的語氣)

3、孩子們讀課文還要有所收穫幫老師解決一個問題(猴子種了哪些果樹?結果怎樣?知道請舉起右手告訴老師)都知道，大家一起說：(老師板書：梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹--沒種成。出示幻燈片)

4、孩子們你們的表現真棒，老師要獎勵你們看猴子種果樹的動畫片(放動畫)

5、從課文和動畫中我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什麼樹也沒種成。說明這隻猴子有什麼小毛病(沒耐心)

6、猴子爲什麼要這樣做呢?它都聽了誰的'話而不斷改種果樹的?(貼烏鴉、喜鵲、杜鵑畫)

7、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎麼叫的?你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎?我們的教室裏來了許多可愛的鳥兒。這三隻鳥是怎麼對猴子說的呢?你喜歡哪隻鳥就讀哪隻鳥說的話。

8、請喜歡烏鴉的同學起立模仿烏鴉的語氣對猴子說話，其它的同學模仿猴子的語氣說話。

9、請喜歡喜鵲的同學起立模仿喜鵲的語氣對猴子說話，其它的同學模仿猴子的語氣說話。

10、請喜歡杜鵑的同學起立模仿杜鵑的語氣對猴子說話，其它的同學模仿猴子的語氣跟杜鵑對話。讀得太動聽了

11、從動畫和猴子與鳥兒的對話中，你對故事中的猴子有什麼評價?(沒耐心、沒主見)說得一點不錯。

12、小組合作學習：讀了這個故事，孩子們肯定有自己感受和收穫，老師交給大家一個小小的任務，請你們把這個故事編成童話劇，(一個演猴哥，一個演烏鴉、一個演喜鵲、一個演杜鵑另外兩個讀旁白，不管擔任什麼角色你都是重要的一員，演好自己的角色，看哪個小組合作得最好、演得最好)(在黑板的一角畫上小組評比欄，做得好的小組獎勵智慧果)

14、你們的表演太優秀了，老師獎勵你們看《騎驢》的動畫片(在第10張幻燈片後鏈接動畫)看看故事中的人跟猴子有哪點相似之處?

15、小朋友們，猴哥到頭來，什麼樹也沒有種成，那麼你想對它說什麼呢?(把表演猴子的同學請上臺?)

16、朋友們的建議很寶貴，猴哥記住了嗎?(小猴子低下了頭)

17、寓理與生活： “如果你是猴子，你會怎麼做呢?”

同學們說：“我不會隨便聽信別人的話，會耐心地等下去。”“我會打聽好哪種果樹又好種結果子又快，然後再去種樹。不會象猴子這樣拿不定主意。”“如果我是猴子，那我就不把已經成活的樹拔掉，而是再種上杏樹、桃樹什麼的，這樣我就能吃上好多種果子了。”……

18、課後延伸：又是一年的春季到了，大家想像一下，這隻猴子聽了大家的話後，會怎麼做呢?(同學們回去把這個童話故事編續集，把小猴子怎麼做的寫下來。)

　　板書設計：

梨樹 烏鴉

猴子貼圖→ 杏樹→喜鵲→沒種成→沒耐心、沒主見

桃樹 杜鵑

櫻桃