浙教版二年級語文下冊《做書籤(聽說訓練)》教案
二、教學目標
1.會做書籤,培養自己動手的能力和勤儉節約的精神。
2.能把做書籤的過程,以及書籤打算送給誰連起來說一段話。
三、教學重點、難點
教學重點:能把做書籤的過程用連接詞說清楚。
教學難點:
1.用連接詞說書籤的製作過程。
2.寫一句有意思的話送給誰。
四、教學準備
卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。
五、教學時間:1課時
六、教學過程:
1.看圖談話揭題。
(1)(看書上插圖>同學們,你們看,書上的小朋友在幹什麼?
(2)誰知道書籤是於什麼用的?
(3)今天我們就來學做書籤(揭題),並且要能清楚地按順序說說做書籤的過程。
2.看老師做書籤,說過程。
(1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說說。
(師邊做可邊引導學生試用上連接語:先……接着……等等,後面的話讓學生通過觀察自由發揮)
①先剪下一條長方形的紙片;
②接着在紙片上用剪刀剪個孔,穿上絲線打結;
⑦然後畫上一個兔子頭;
④最後寫上一句鼓勵的話。
(2)指名試說過程,根據學生所說出示句式:先……接着……然後……最後……
(3)請你把老師做書籤的過程用上句式自己說說。
(4)互說。
(5)開火車說。(師生評價。重點:1.是否按順序說。2.“剪、穿”等動詞用得是否確切。)
3.學生做書籤,說話訓練。
(1)(觀察插圖)書籤的外形除了長方形還可以剪成什麼形?你打算呢?
(再看插圖)畫上的書籤上寫了哪些鼓勵的話?你打算寫什麼?
(2)自己做書籤。
(3)做完後用“先……接着……然後……最後……”的句式說說自己做書籤的過程。
(4)同學們,你用的絲線是什麼顏色的?
()的絲線指名說。
(5)你畫的小動物是什麼樣的?
()的()開火車說,邊說邊舉給大家看。
(6)用上這些詞,大家更喜歡你的書籤了。
自由練說,指名說,開火車說。
4.這張書籤你打算送給誰呢?爲什麼要寫書籤上的這句話呢?(也可以送給自己)
自由說,指名說。
師歸納句式:這張書籤我想送給(),希望()。
用句式自由說,開火車說。
5.把做書籤的過程,送給誰連起來說段話。
自由說,互說,上臺比賽說。
6.總結:
今天我們學會了做書籤,以後可以夾在書裏,鼓勵自己,幫助別人進步。我們還學會了把做書籤的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。