浙教版四年級語文下冊的教案

一、教學目標

1.學會12個生字(其中3個多音字“着zhuó”“轉zhuàn”和“看”kān)及新詞，認讀7個字。

2.學習辨析“同音字”與“形近字”。

3.繼續學習聯繫上下文和生活實際理解詞句的方法。

4.朗讀課文。

5.瞭解課文內容，懂得自覺遵守法規。

二、教學重點

瞭解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規的。

三、教學難點

聯繫上下文和生活實際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

四、查閱資料

蒐集有關新加坡的資料

五、教學具準備

課件

六、教學課時數

2課時

板書設計

環境小女孩表現

天氣傾盆大雨任憑打溼衣衫

紅燈亮等綠燈亮才過路口

路口無交通警察

無汽車駛過

行人不多

第一課時

教學目標：

1.學會12個生字(其中3個多音字“着zhuó”“轉zhuàn”和“看”kān)及新詞，認讀7個字。

2.學習辨析“同音字”與“形近字”。

3.讀熟課文.

教學過程：

一、揭示課題：

齊讀課題，什麼是見聞？看到課題你想知道些什麼？

師：作者到了新加坡看到了什麼？聽到了什麼？又有怎樣的感受呢？相信學完課文，你一定能弄懂這些問題。

二、初讀課文，達到正確、流利有感情：（11’）

(一)同學們自己讀課文，要求讀正確流利。

(二)檢查學生讀書情況。把字音讀正確。

四、檢查自學學習生字新詞：（20’）

(一)讀生字組本課詞語。

(二)哪些字在寫時應該注意什麼？

旅留遵

(三)對於哪些字你有好的記憶方法？

(四)多音字組詞。

Zhuó（衣着）zhuǎn（轉身）kān（看守）

着轉看

zhe（看着）zhuàn（轉動）kàn（看見）

(五)選字填空，再說說你發現了什麼。64頁。

五、讀課文，提出不懂的詞語。

六、作業：1、抄生字詞。2、讀課文。

教學反思：生字的書寫學生有一點難度，對於多音字的教學方法多樣，學生能夠基本掌握。

第二課時

教學過程:

一.談話導入:

這節課我們繼續學習：19新加坡街頭見聞，齊讀課題

師：

二．初讀課文，整體感知，初步體會新加坡城市交通管理得好。

(一)自由讀課文，想想課文寫了一件什麼事？

(二)讀後填空。

一天清晨，下起了傾盆大雨，當時街頭沒有______，也沒有______________,可小女孩任憑大雨把衣衫打溼，也__________________.

(三)讀了這個小故事，你有什麼想說的？

生肯定有兩種意見：一是認爲女孩模範遵守交通法規，是個高度文明的人；二是認爲小女孩太傻了。

三．展開辯論“小女孩究竟是傻，還是一個自覺遵守交通法規，是文明的人？”從而深刻了解課文所講明的意義。

1．正反雙方，馬上要展開辯論了，爲了更好地說服對方，你們要從課文中找依據，請同學們默讀課文，畫出有關的句子，並把自己的理解做簡單的批註。

2．同樣意見的人自願結組討論。

3．辯論開始。在學生辯論時，教師適時點播學生聯繫上下文理解句子，體會其表達的含義。

△一個穿着普通的小女孩，正站在路口斑馬線的紅燈前，一動也不動地等待着，此刻周圍既沒有交通警察，也沒有汽車行駛。而她只打了一把很小的雨傘，任憑大雨把衣服打溼打透，直到紅燈滅，綠燈這亮起來，才慢慢地沿着斑馬線穿過路口。

（1）生可能抓住既沒有……也沒有……來說女孩傻，也可能抓住這句話說小女孩是個文明的人。

（2）在辯論中師小結：沒有警察說明沒人看管，沒有車輛通過，說明沒有危險，在沒人看客又沒有危險的情況下仍等到綠燈亮才走，說明她就是一個高度自覺的人。

（3）指導朗讀這句話。

4．小女孩僅僅是新加坡千百萬個城市市民中的一個，你認爲其他的人也會像她這樣嗎？請你讀書找出根據。

5．生讀書批註

6．交流。

理解下面兩句話：

“既然紅燈亮着，怎麼可以跑過路口去呢？”

（1）這句話什麼意思，把它變成句號說一說。

（2）課文中爲什麼用“？”呢？你覺得哪個標點好。（“？”加強了語氣）

（3）指導朗讀這句話。

“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做。”

A你從這句話體會到了什麼？“這樣做”“怎樣做？”

B朗讀這句話。

7．聽了吳小姐的話，親眼看了小女孩的一舉一動又親自體會到了新加坡城市的一切，你樣評價這個城市，這裏的人民呢？

新加坡_____________________！

新加坡的人民_____________________！

四．朗讀全文，再次體會這裏的文明。

五．作業

(一)自讀課本相關課文讀。

(二)朗讀課文，摘抄自己感受深的句子。

教學反思：學生能夠理解課文的最後一句話，在學習中感受到，應該自覺的去做，這樣才能是一個文明的人。