浙教版四年級語文下冊的教案大綱
一、教學目標
1.學會12個生字(其中3個多音字“着zhuó”“轉zhuàn”和“看”kān)及新詞,認讀7個字。
2.學習辨析“同音字”與“形近字”。
3.繼續學習聯繫上下文和生活實際理解詞句的方法。
4.朗讀課文。
5.瞭解課文內容,懂得自覺遵守法規。
二、教學重點
瞭解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規的。
三、教學難點
聯繫上下文和生活實際,理解“能夠如此自覺遵守交通法規的人,就是一個文明的人”這句話的意思。
四、查閱資料
蒐集有關新加坡的資料
五、教學具準備
課件
六、教學課時數
2課時
板書設計
環境小女孩表現
天氣傾盆大雨任憑打溼衣衫
紅燈亮等綠燈亮才過路口
路口無交通警察
無汽車駛過
行人不多
第一課時
教學目標:
1.學會12個生字(其中3個多音字“着zhuó”“轉zhuàn”和“看”kān)及新詞,認讀7個字。
2.學習辨析“同音字”與“形近字”。
3.讀熟課文.
教學過程:
一、揭示課題:
齊讀課題,什麼是見聞?看到課題你想知道些什麼?
師:作者到了新加坡看到了什麼?聽到了什麼?又有怎樣的感受呢?相信學完課文,你一定能弄懂這些問題。
二、初讀課文,達到正確、流利有感情:(11’)
(一)同學們自己讀課文,要求讀正確流利。
(二)檢查學生讀書情況。把字音讀正確。
四、檢查自學學習生字新詞:(20’)
(一)讀生字組本課詞語。
(二)哪些字在寫時應該注意什麼?
旅留遵
(三)對於哪些字你有好的記憶方法?
(四)多音字組詞。
Zhuó(衣着)zhuǎn(轉身)kān(看守)
着轉看
zhe(看着)zhuàn(轉動)kàn(看見)
(五)選字填空,再說說你發現了什麼。64頁。
五、讀課文,提出不懂的詞語。
六、作業:1、抄生字詞。2、讀課文。
教學反思:生字的書寫學生有一點難度,對於多音字的.教學方法多樣,學生能夠基本掌握。
第二課時
教學過程:
一.談話導入:
這節課我們繼續學習:19新加坡街頭見聞,齊讀課題
師:
二.初讀課文,整體感知,初步體會新加坡城市交通管理得好。
(一)自由讀課文,想想課文寫了一件什麼事?
(二)讀後填空。
一天清晨,下起了傾盆大雨,當時街頭沒有______,也沒有______________,可小女孩任憑大雨把衣衫打溼,也__________________.
(三)讀了這個小故事,你有什麼想說的?
生肯定有兩種意見:一是認爲女孩模範遵守交通法規,是個高度文明的人;二是認爲小女孩太傻了。
三.展開辯論“小女孩究竟是傻,還是一個自覺遵守交通法規,是文明的人?”從而深刻了解課文所講明的意義。
1.正反雙方,馬上要展開辯論了,爲了更好地說服對方,你們要從課文中找依據,請同學們默讀課文,畫出有關的句子,並把自己的理解做簡單的批註。
2.同樣意見的人自願結組討論。
3.辯論開始。在學生辯論時,教師適時點播學生聯繫上下文理解句子,體會其表達的含義。
△一個穿着普通的小女孩,正站在路口斑馬線的紅燈前,一動也不動地等待着,此刻周圍既沒有交通警察,也沒有汽車行駛。而她只打了一把很小的雨傘,任憑大雨把衣服打溼打透,直到紅燈滅,綠燈這亮起來,才慢慢地沿着斑馬線穿過路口。
(1)生可能抓住既沒有……也沒有……來說女孩傻,也可能抓住這句話說小女孩是個文明的人。
(2)在辯論中師小結:沒有警察說明沒人看管,沒有車輛通過,說明沒有危險,在沒人看客又沒有危險的情況下仍等到綠燈亮才走,說明她就是一個高度自覺的人。
(3)指導朗讀這句話。
4.小女孩僅僅是新加坡千百萬個城市市民中的一個,你認爲其他的人也會像她這樣嗎?請你讀書找出根據。
5.生讀書批註
6.交流。
理解下面兩句話:
“既然紅燈亮着,怎麼可以跑過路口去呢?”
(1)這句話什麼意思,把它變成句號說一說。
(2)課文中爲什麼用“?”呢?你覺得哪個標點好。(“?”加強了語氣)
(3)指導朗讀這句話。
“我們從小接受的教育,就讓我們這樣做。”
A你從這句話體會到了什麼?“這樣做”“怎樣做?”
B朗讀這句話。
7.聽了吳小姐的話,親眼看了小女孩的一舉一動又親自體會到了新加坡城市的一切,你樣評價這個城市,這裏的人民呢?
新加坡_____________________!
新加坡的人民_____________________!
四.朗讀全文,再次體會這裏的文明。
五.作業
(一)自讀課本相關課文讀。
(二)朗讀課文,摘抄自己感受深的句子。
教學反思:學生能夠理解課文的最後一句話,在學習中感受到,應該自覺的去做,這樣才能是一個文明的人。