二年級語文下冊練習3教案
教學要求:
1、讓學生通過一些偏旁字形的演變過程來理解其含義,以便掌握形聲字的構字規律,併爲學習部首查字法作鋪墊。
2、對形近字要仔細觀察,分清字形,弄清字義。
3、學會準確運用動詞。
4、朗讀背誦詩,增加語言積累的訓練。
5、會把左窄右寬的字寫美觀。
6、積累成語。
7、訓練學生口語交際的能力。
教學課時:三課時
教學要求:
1、理解偏旁的含義,會根據偏旁寫出帶有偏旁的字。
2、會給形近字組詞
3、準確地使用動詞,爲寫作文打基礎。
一、導入
1、今天我們進入練習3的練習
2、師板書課題
二、新授
1、教學第一題
(1)指名讀題,說說要求。
(2)看第一幅圖,說說“ ”像什麼?由此可見,“ ”都跟什麼有關?
(3)回憶同偏旁的字。
(4)其餘3個偏旁的教學同上
(5)寫出帶有這些偏旁的字,看誰寫的又快又多?
2、教學第2題
(1)指名讀題,說說要求。
(2)出示“運一遠”
他們有什麼相同點?不同點?
(3)組詞
(4)其他幾組教法同上
3、教學第三題
(1)指名讀題,說說要求。
(2)學生背誦有關課文。
(3)讀一讀書上的句子,填寫詞語。
(4)指名讀填好的句子。
(5)這裏我們填的是什麼詞?用得好不好?爲什麼?
(6)齊讀所填好的句子。
第二課時
教學要求:
1、增加語言積累的訓練,能有感情地讀、背古詩。
2、能正確、美觀地寫左窄右寬的字。
3、積累成語,並懂得成語的意思,會背誦、應用。
教學過程:
一、教學第四題
1、指名讀題,說說要求。
2、自己藉助拼音讀詩。
3、指讀,師範讀,自讀。
4、有感情地齊聲朗讀詩。
5、看掛圖背古詩
二、教學第五題
1、指名讀題,說說要求
2、這四個有什麼共同的特徵?
3、左邊寫得窄一點,右邊寫得寬一點。
4、生描紅、仿影、師巡視指導
三、教學第六題
1、自己讀讀這四條成語,你知道哪條成語的意思。
2、師講解學生不太理解的成語。
3、有感情地朗讀這四條成語
4、同桌互背。
第三課時
教學要求:訓練學生口語交際能力。
教學過程:
一、讀題,弄清楚題目要求。
二、指導。
1、我們生病後到哪兒看病?醫生會問些什麼?然後醫生又幹些什麼/
2、觀察圖畫,圖上畫了什麼人在什麼地方幹什麼?
3、自讀對話。
4、同座位分角色朗讀
5、指名分角色朗讀
6、自由組合排演,上臺表演。