二年級語文上冊《燕子過海》的優秀教案設計
教學目標:
1、認識本課“燕、晴、朗、板、揮、票、堅、強”8個生字,積累“燕子、晴朗、甲板、揮手、告別、船票”6個詞語。正確書寫“燕、晴、朗、板、票” 5個漢字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在理解的基礎上讀好文中兩句帶省略號的句子,背誦第2、5小節,能正確抄寫指定的句子。
4、理解課文內容,感受燕子不怕困難,執著堅持的精神。
重點難點:
1、在語言環境中學習生字,理解詞語意思。
2、在理解的基礎上讀好文中兩句帶省略號的句子,背誦第2、5小節。
教學工具:
教學過程:
一、導入新課。
1、想一想。
(1)括號裏可以填上什麼詞語?(天空、田野、大海……)
(2)媒體出示句子,練習朗讀:(指名讀,生範讀。)
2、出示課題,齊讀。
學習“燕”:(注意上面是橫豎豎橫,不要寫成“草字頭”))
3、質疑
4、師歸納問題:大海無邊無際,小燕子爲什麼要飛過大海去?他們從哪兒來,要到哪兒去?燕子是怎麼過海的?
二、整體感知。
1、 聽課文錄音,完成口頭填空。
交流:
一個晴朗的日子,我們的船航行在大海上,一羣從(北方)飛往(南方)過冬的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了,就伏在我們的甲板上休息了一會兒。後來,有的燕子(又起飛了), 有的燕子(倒在甲板上再也起不來了)。
2、結合交流,學習生字“晴、朗、板、揮、票”
(1)藉助拼音讀準字音,(提醒學生讀好後鼻音“晴”)
(2)交流自己的識字好方法。
① 字形比較:板 扳
②“青”加部首組詞。
③“揮”請同學做做動作記憶。
④“漂”去部首學習“票”,三拼音。
3、 練習把課文讀正確。
(1)指名分節讀,評議。
(2)集體連讀課文。
課後小結
三、複習鞏固。
1、搶讀生字。
2、寫字指導。
燕:注意上面不是草字頭,中間的短橫不能漏寫,中間部分要寫得緊湊,“四點底”的四個點各點方向要不同,使其有所變化。
晴:左窄右寬,“青”下面的“月”是豎撇。
朗:注意左下只有一點,左右各佔一半。
板:左窄右寬,右邊有好幾個撇,寫時要注意有大小變化。
票:上下各佔一半,“示”第二橫要寫得長一些,寬度超過上半部分。
3、 學生寫字,教師巡視指導。