《英英學古詩》優秀教案

《英英學古詩》主要是激發學生學習古詩的興趣，下面是小編整理的《英英學古詩》優秀教案，一起來看看吧!

　　教學目標：

1. 學會本課9個生字，認識綠線內的6個字，認識一個偏旁，理解生字組成的詞語。

2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》，體會詩人思念、熱愛故鄉的感情。

3. 認識對話的書面表達形式。

　　教學重難點：

教學重點

學會本課生字，正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學難點

背誦《靜夜思》，並理解這首詩的詩意。

　　教學過程：

　　一、古詩激趣，談話導入

1. 談話導入。

小朋友們，你們在家裏學過古詩嗎?誰能把學過的古詩背給大家聽聽?

2. 說話練習。

你學會了哪些古詩?你最喜歡哪一首?向大家介紹介紹(或者背一背古詩)。

相機出示：我學會的古詩有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因爲______________。

3. 解釋課題，教題中生字。

“英英”是一位小朋友的名字，“英”是整體認讀音節，又是後鼻音“yīnɡ”，“詩”既是整體認讀音節，又是翹舌音“shī”。

(領讀課題兩遍)

教師範寫“英”，學生書空。

　　二、鼓勵質疑，整體感知

1.看了課題，你可以提出哪些問題?

學生可能提的問題：

我想知道《英英學古詩》學的是哪首古詩?

我想知道英英學古詩是怎麼學的，她學得怎麼樣?

我還想知道這首古詩是誰寫的?

2. 看圖讀文。

(1)圖上有哪兩個人?她們在做什麼?

(2)瞭解對話形式：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應，有問有答，這叫對話。

(下面讓我們帶着上面的問題自學課文。)

3. 自學課文。

(1)藉助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，並讀一讀。

(2)檢查學習情況：(出示詞語)指名讀、開火車讀、齊讀。

認讀文中詞語(看誰記得又快又對)

yīnɡ shī jiāo shǒu jìnɡ

英 英 古詩 教 書 一首 安 靜

sī yì zhào cénɡ lǐ

思念 意思 照 亮 一層 李 白

4. 再讀課文。

要求：說說課文裏英英和奶奶對話，英英說了幾次?奶奶說了幾次?

(課文一共寫了英英和奶奶的三次對話)

聯繫課文插圖(或掛圖)指名逐個對話讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準字音。相機出示多音字背( bēi bèi )。

提醒板書：第一次 詩句

第二次 詩意

第三次 作者

　　三、指導讀好古詩

出示古詩內容，提示朗讀節奏：

牀前/明月光，疑是/地上霜。

舉頭/望明月，低頭/思故鄉。

1. 自由讀。要求：讀準字音。

2. 指名讀、齊讀。

　　四、指導寫字

1. 認讀生字：英 詩 首 靜 照

2. 重點指導：

靜：左邊是青字旁。“月”字的撤要改爲豎。整個字要寫得左窄右寬。

教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下鬆。

意：上中下緊湊，“立”最後一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。

詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆

豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。

3.教師範寫，學生描紅。

　　五、作業

學生完成《習字冊》生字。