二年級語文《能幹的鐘點工》教學反思

是二年級語文下冊的一篇課文。課文主要寫了一位機器人鐘點工到湯姆家做家務，並着重描寫了機器人的外貌特點及其功能。顯示了機器人的能幹與神奇，展現了現代科技發展與社會生活的密切聯繫，使學生感受到了現代科技帶給人們的生活便利，從而激發學生熱愛科學的情感。

在教學設計上，我運用了我區一直課改的核心《24字教學模式》設計了一篇適合二年級學生的年齡特點的導學案。由三部分構成：一、溫故互查。設計了四個課文中的生詞，讓學生看拼音寫。二、快樂閱讀。三、我會填。四、拓展延伸。都是由課後題組成，難度適宜，題量合適，也能展現完整的教學過程 同時也突出了重難點。

在教學過程中，因爲導學案的設計環環相扣，流程進行的很順暢，在重難點的時候讓學生進行了小組合作，快速高效完成了教學目標。但是也有一些美中不足的部分，在第二課時中要求學生流利、正確、有感情的朗讀課文。可是我可能過於注重教學重難點的解決，忽視了這個方面。其實，在第一課時的時候，我已經給學生做過範讀，並且提示了重讀、疑問語氣的部分。在之前的語文課上我也訓練過學生怎樣有感情的朗讀課文，所以，當天教學的時候忽視了這個部分的指導。而且後面也有很多領導聽課，作爲新教師的我過於緊張，急於把握重難點，沒有對讀書這個方面做過多的引導，造成了最後個人覺得失敗的地方，沒有展現語文課的核心部分 -----讀書。讀書，應該是語文課的核心，一切感悟來自讀書。如果說，能把導學案對於學生知識的訓練與語文課對於讀書的訓練再完美結合的話，我想可能我的這節課就能圓滿完成教學目標了。

新教師在教學中往往會顧此失彼，還是缺少更多的教學實踐經驗，想要快速成長，想要把課改的核心與語文課更完美的結合，我還是要多在實踐中總結教學規律。並且準備講更多次的公開課，因爲每一次的公開課都是鍛鍊與成長的機會。