《草》教學設計四(1)

第一課時
　　一、複習導入新課
　　上學期，我們學習了課本中的五首古詩。同學們還會背嗎？有一首《詠鵝》，誰記得？還有一首《畫雞>，誰背給大家聽一聽？(指名背)
　　今天，我們再學習一首古詩，揭示課題1草
　　二、範讀課文
　　三、自讀課文
　　要求：
　　1．藉助拼音練讀課文3遍。
　　2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進句子裏讀正確。[
　　四、讀詩句，識字
　　1．第一行（指名讀）
　　識字：離原
　　教師解釋："離離"是講草長得茂密。"原"是寬廣的野地。
　　出示圖，觀察地上的草長得怎樣？（讓學生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。）
　　指導讀句：離離/原上/草，
　　2．第二行（齊讀）
　　識字：歲枯榮（"歲"平舌音，"榮"翹舌音。）
　　教師解釋："歲"就是"年"的意思，每年秋天，草就要怎樣了？（枯黃，像落葉一要。）到了第二年春天呢？（發芽、生長）
　　指導讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個"一"聲調不同）
　　3．第三行（指名讀）
　　識字：野火燒盡（注意讀準"燒"的音。）
　　解釋："盡"就是"完"的意思，從哪兒說明燒不完呢？出示第四行。
　　4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。講述生長的原因，地裏的草根還在。
　　識字：吹又（注意"吹"翹舌音）
　　指導讀句，野火/燒/不盡，春風/吹/又生。
　　五、朗讀課文，背誦課文
　　1．聽朗讀課文的錄音，想象原上草的樣子。
　　2．反覆練習朗讀，達到背誦要求。
　　六、鞏固練習
　　1．認讀生字（含要認識的字）。
　　2．完成課後練習3。
　　3．用"春風"說一句話。