北京版二年級上冊《小朋友的家》教學設計

　　教學目標：

1、讀熟課文。認識8個生字，會寫2個。

2、知道我國有許多不同的民族，知道各民族風俗不同。

　一、導入

你們知道我們中國有多少個民族嗎?我們是哪個民族的。今天老師帶你們認識幾個新朋友，(出示圖片)他們每一位小朋友都代表一個民族，他們都有什麼不一樣?(他們的服飾不同)

　　二、新課

　　(一)初讀課文，讀準字音。

1、他們的服飾不同，家也都不相同，這節課我們就一起走進小朋友的家，學習第24課《小朋友的家》(指導“家”的寫法)。書裏都介紹了哪些小朋友的家?趕緊打開書讀讀課文，注意把字音讀準確。

　　(二)讀準生字詞，糾正字音。

1、課文讀完了，文中的詞語朋友你們都認識了嗎?(出示詞語卡片)

課文裏都介紹了哪幾個民族?(蒙族維族藏族傣族)

2、少數民族小朋友的名字可難唸了，你們都念準了嗎?(滿達、帕夏、扎西、罕玉)(生讀)

同學們，你們知道嗎?少數民族的小朋友他們的名字裏，還包含着意思呢!

　　(三)學習課文。

1、少數民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與衆不同。他們的傢什麼樣?下邊再輕聲讀讀課文，一邊讀一邊把描寫他們家的句子畫下來。

2、你最喜歡哪個小朋友的家?跟你的小夥伴說說你爲什麼喜歡他的家，他的傢什麼樣?

　(四)全班彙報。

誰願意向同學們介紹一下。說說你最喜歡哪個民族，給同學們讀一讀描寫這個民族的句子。然後再說說你爲什麼喜歡。

1、蒙族

(1)讓我們都來讀讀這一段，看看蒙族朋友的傢什麼樣?

(圖片：蒙古包)

師：看，這就是蒙族朋友居住的蒙古包，和我們住的房子一樣嗎?

(介紹蒙族朋友的生活習慣。)

(2)小滿達的家多好玩呀!喜歡她的家嗎?那就再讀讀課文吧。

2、維族

(1)誰來說說，維族姑娘小帕夏的傢什麼樣?(學生髮言，說從句子中讀懂的)。

(2)讓我們都來讀讀這一段。

(3)看得出來，你們都已經喜歡上小帕夏的家鄉了，那麼就來讀讀描寫他家鄉的句子吧，把你對他家鄉的喜愛讀進去。

誰來讀讀?讓我們聽出來你對小帕夏家鄉的喜愛。

3、藏族：1)碉堡：出示碉堡圖片和藏族房子進行對比。

2)笑眯眯、看圖;讀出小扎西搬進新家後的喜悅心情

4、傣族：

1)傣族房子的特點：竹製

a竹子(出示圖片)，傣族人的房子是用竹子做成的。

b竹笛。

c潑水節：

2)讀課文

　(五)小結這四個小節，寫生字。

1、同學們，剛纔咱們分別到小朋友家裏去做客，回憶一下他們的家和他們的生活習慣，你覺得他們的生活怎麼樣?(幸福)

2、寫生字：幸福

(1)、觀察生字結構，說說你是怎樣記的。

(2)、老師板書

(3)、學生寫，同桌互評

(4)、再寫一個。

　　(六)祖國就像是個大家庭，我們各民族的少年兒童就像一家人一樣在祖國媽媽的懷抱下共同成長。最後，然我們一起朗讀最後一段。