北京版一上《共同的家》教學設計

北京版一上《共同的家》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的北京版一上《共同的家》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！

　　北京版一上《共同的家》教學設計

一、活動來源

本主題活動是學生在學習北京版小學語文第三冊最後一個單元的過程中開展的。本單元包括《遊八達嶺長城》、《臺灣的蝴蝶谷》、《樂山大佛》、《小朋友的家》四篇課文。這幾篇分別是遊記、名勝介紹、瞭解少數民族特點的課文。幾篇課文雖然文體形式不同，但有一個共同的主題——表達對祖國的熱愛之情。

學生在學習該單元時，表現了強烈的對祖國大好河山的讚歎與熱愛，併產生了親自遊覽、記錄祖國美景的強烈慾望。時逢國慶假期，教師在學習課文的基礎上進行了拓展延伸，形成了本主題活動。

二、活動目標

1.知識與技能

（1）在拓展閱讀教師準備的學習資源後，進一步深刻理解課本內容，並學會遊記的寫法，並寫出一篇語句通順、中心突出、300字以上的遊記；

（2） 通過開發“小小旅遊網”的資源，能夠掌握收集信息、整理信息、製作網站的方法；

（3） 在教師的指導下，能夠爲自己的“旅遊網”配上200字左右的導遊詞；

（4） 在瀏覽了同學們的旅遊小網站後，能夠發表100字左右的評論；

（5） 喜歡繪畫的同學能夠用繪製一幅祖國山河的畫，並能爲畫配上說明文字。

2.過程與方法

（1） 能夠遊覽一處祖國的風景名勝，在這個過程中感受祖國山河的壯美；

（2） 通過寫導遊詞，掌握導遊詞的寫作方法；

（3） 通過寫遊記，掌握遊記的一般寫作方法；

（4） 通過製作“小小旅遊網”，體驗收集資料、整理資料以及製作網頁的過程與方法。

3.情感態度價值觀

（1）通過遊覽、拍照、畫畫等多種形式，讓學生感受到語文就來源於生活，增加語文學習的興趣；

（2） 使學生在學習活動中感受到祖國地大物博、歷史悠久、景緻優美、古蹟衆多、民族團結、奮發向上，激發學生熱愛祖國，增強民族自豪感；

（3） 激發學生熱愛環境，保護環境的情感。

三、 活動時間安排

本主題活動的學習分爲課堂學習時間和課外學習時間。

課堂學習時間按照《教學大綱》的要求安排課堂教學。

課外學習包括遊覽、網上搜索、同學交流等。這些活動的完成都利用“十一”長假、雙休日、自習課等課外時間。

活動從9月下旬開始籌備，一直持續到11月上旬，共歷時一個半月。

四、 活動準備

1.活動啓動儀式

在“十·一”長假前利用班會時間開展活動啓動會。

過程簡要：老師拿來自己的遊覽照片向學生介紹，找幾位同學也說說自己曾經遊覽過哪兒，把那裏的風土人情簡單介紹。在交流的過程中激發了對遊覽勝地瞭解的興趣。這時老師再揭示活動的主題，使學生初步瞭解到我們的國家有許多美麗的地方，有悠久的歷史。動員學生在“十一”假期把曾經遊覽過的地方的照片、遊記整理一下；在“十一”期間在家長的帶領下游覽旅遊景點並拍照，寫遊記；也可以在網上搜索自己想去的地方或喜歡的名勝。

2.資源準備

爲學生準備充分的擴展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當的資源、圖片資源、學生自己搜索的資源和互聯網上的各種資源。

如在“擴展閱讀”欄目中提供利於學生朗讀，有助於理解課文的小文章。 在“課文潛探”中提供深入瞭解課文中描述地點的歷史、概況等。 併爲學生提供上網搜索的網址，或者推薦旅遊圖書等。

3.提供學習過程模板

爲了幫助學生順利完成每種形式的作品，需要提供過程模板。

◆讓學生寫遊記的時候，提供範文《遊九寨溝》；

◆在“爲照片配話”的活動中，提供如下模板：

◆在寫導遊詞的活動中，給學生提供導遊詞的範例

導遊詞：

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”古人早在詩句中讚美過深秋的紅葉，今天人們仍保持着欣賞紅葉的雅興。在我們北京，欣賞紅葉的最佳地點就是京城西郊的香山。霜降之後，楓葉滿山通紅，美不勝收！想不想一睹爲快，快到我的網站中去欣賞吧！

五、活動過程

第一個活動：開心小鬼遊神州

1.活動要求

◆假期跟隨爸爸媽媽遊覽一個地方；

◆拍下游覽地方的照片；

◆寫一篇遊記；

◆給最美的景點畫一幅畫。

2.活動步驟與指導

◆與爸爸媽媽商量，確定旅遊的計劃，嘗試在爸媽指導下搜索旅遊景點的資料，做到心中有數；

◆一起欣賞、遊覽，注意仔細觀察，用心感受；

◆用照相機拍下圖中你認爲最值得留念的照片，注意要端穩相機，學會取景，突出主體；

◆回家之後先寫一篇遊記，如果你願意，也可以用電腦來打寫，可以爲你的文章配上你最滿意的照片；

◆畫一畫景點給你留下印象最深刻的地方。

3.活動作業/成果

包括學生的遊記、照片和畫。並且要求學生爲照片和畫做介紹，突出語文學科的特點和培養方向。

第二個活動：小小導遊

1.活動要求

◆蒐集某個旅遊景點的資料；

◆分析，整理資料；

◆製作一個小旅遊網站；

◆爲網站配上導遊詞。

2.活動步驟與指導

◆教給學生在網上收集資料的方法；

◆教給學生製作簡單的網站；

◆爲學生提供蒐集資料的網址、參考書籍等；

◆學生製作自己的旅遊網站；

◆爲自己的網站配上導遊詞；

◆要求學生對別人的旅遊網站進行評論，發表自己的看法。

3.活動作業/成果

◆個人旅遊網站；

◆導遊詞；

◆對網站的評論。

第三個活動：我愛祖國

1.活動要求

◆學習含溪的環保遊；

◆拍一拍祖國的美景；

◆寫一寫對祖國媽媽的祝福。

2.活動步驟與指導

◆讓學生學習班裏含溪同學的環保遊；

◆組織班會，談談學習完之後的感受；

◆展覽自己拍的祖國大好河山的照片；

◆在祖國媽媽生日來臨之際，說一說對祖國媽媽的祝福，並打寫下來。

3.活動作業/成果

◆照片；

◆寫給祖國媽媽的話。

六、 活動評價

主要從學習資料的態度、拍攝照片的質量、打寫給祖國媽媽的話的質量三個緯度來進行評價。

說明：

若學校沒有網絡條件，在本案例開展的過程中，可以做以下幾個方面的調整：

1．在準備階段，教師可以把找到的資源打印成文本發給學生進行閱讀。

2．學生在搜索資源的時候可以拓寬途徑，可以通過從圖書館借閱、夥伴之間互借或者購買相關雜誌、報紙、圖書等來解決。

3．在學生製作網頁環節可以鼓勵家裏有條件的同學製作，不作統一要求，但是導遊詞還是要求每個學生都仿寫一份。