蘇教版二下《5 雨後》課文

　　5 雨 後

嫩綠的樹梢閃着金光，

廣場上成了一片海洋!

水裏一羣赤腳的孩子，

快樂得好像神仙一樣。

小哥哥使勁地踩着水，

把水花兒濺起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”

說着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴裏說：“糟糕──糟糕!”

而他通紅歡喜的臉上，

卻發射出興奮和驕傲。

小妹妹撅着兩條短粗的小辮，

緊緊跟在這泥褲子後面，

她咬着脣兒

提着裙兒

輕輕地小心地跑，

心裏卻希望自己

也摔這麼痛快的一跤!

　《雨後》教材賞析

初讀小詩，很多孩子忍不住輕輕地笑出聲來。情感地自然流露讓我們看到了心與心地交融。孩子們喜歡這首詩，因爲作者冰心真正地走進了童心世界。

文章描寫的是雨後孩子們在水中盡情嬉戲的情景。選材源於生活，更是現在沒有機會這樣玩耍的“嬌子們”所向往地生活。所以主人公地一舉一動都牽繫着一顆顆童心。

雨後的廣場成了孩子們快樂的天堂：水裏一羣赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。沉浸於“神仙們”的快樂中，冰心的目光鎖定在一對小兄妹的身上，通過對他們動作、神態、語言的描寫將這種快樂傳遞出來。“小哥哥使勁地踩着水，把水花濺得高高。”“使勁踩”多痛快呀，再看那“濺得高高”的水花，心理多歡暢啊。這樣無拘無束，真讓現在的孩子們羨慕。一聲“妹，小心，滑!”言簡誼濃，它包含着哥哥對妹妹的關心和愛護。當它從讀者的口中喊出時，那愛像溪流在很多人心中流動。出乎意料，摔倒的不是小妹而是小哥，這戲劇性的變化讓讀者竊笑不已。小哥哥拍着泥褲子，嘴裏說着“糟糕--糟糕!”“而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。”他爲什麼會這樣呢?是爲連自己都照顧不好而羞愧，還是因爲不經意間與大自然融合而歡喜?是爲這意外的收穫而興奮，還是爲了能替小妹摔這一回而驕傲?小哥哥的心裏想的是什麼，誰也猜不透，也許親身經歷了你才知曉。

再看那可愛的小妹妹，“撅着兩條短粗的小辮兒，緊緊跟在泥褲子後面。”“泥褲子”指代小哥哥，他因爲照顧小妹分神而摔跤，那泥褲子就成了小妹低頭走路時跟蹤的目標。也許是因爲生性膽小，也許是不願哥哥再爲她摔跤，“她咬着脣兒，提着裙兒，輕輕地小心地跑，心裏卻希望自己也摔這麼痛快的一跤!”在妹妹的眼裏，小哥哥就是他心目中的偶像，他勇敢，他能幹，他摔了跤都不哭，所以她也想摔這麼痛快的一跤。最後這一句真是畫龍點睛，這就是童心。正如冰心在《冰心全集·自序》中曾說的那樣：“我認識孩子爛熳的天真，過於大人複雜的心理。”讓文中的童心、童語、童趣喚醒我們教者的童真吧。