《戈壁灘上的古長城》教學設計彙總

　《戈壁灘上的古長城》教學設計一

　　教學目標：

1、背誦課文。

2、瞭解課文的主要內容，體會課文中介紹的兩種不同的景象。

3、正確認讀12個生字，會寫10個生字。

4、培養學生對長城的熱愛，激發學生對祖國曆史的初步瞭解，從而激發起對祖國的熱愛。

5、繼續培養學生的自學能力、合作意識。

　重難點分析：

通過課文的閱讀，使學生了解課文中介紹的兩種不同的景象，激發他們的想象力和對生活的樂觀態度。

　教學準備：

多媒體課件(或掛圖)、生字卡片

　教學過程：

　　*激趣引入

1、(出示課件)師生一同進入情境——“戈壁灘上古長城”。

2、引導學生說自己看明白了什麼。

3、學生開始自己讀課文。 創設情境，導入新課，爲更好地學習課文打基礎。

　　*理解課文內容

1、學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。

2、引導學生說一說明白了什麼。(在這個環節中其他學生通過自己課下蒐集到的資料可以補充或提問題)

3、在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。

4、讀生詞、生字。

5、指名讀課文、齊讀課文。 在理解課文的同時，要求孩子認讀生詞和生字，是幫助學生在課文的語境中認識生字新詞，有利於記憶。

　　*書寫生字

1、重點指導“城”、“箭”、“臉”、“藍”四個生字。

2、其他生字學生獨立書寫。 觀察教師的範字書寫，是寫好字的基礎學生已經能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子寫規範。

　*課內延伸

1、讓孩子課下去搜集有關古長城的其他資料。

2、把自己蒐集到的材料整理在“小本本”上。 這一環節主要是讓孩子們能夠對祖國的文化有更深遠的認識，更增進孩子們熱愛祖國的思想感情。

　《戈壁灘上的古長城》教學設計二

　教學目標：

1、背誦課文。

2、瞭解課文的主要內容，體會課文中介紹的兩種不同的景象。

3、正確認讀12個生字，會寫10個生字。

4、培養學生對長城的熱愛，激發學生對祖國曆史的初步瞭解，從而激發起對祖國的熱愛。

5、繼續培養學生的自學能力、合作意識。

重難點分析：

通過課文的閱讀，使學生了解課文中介紹的兩種不同的景象，激發他們的想象力和對生活的樂觀態度。

　教學準備：

多媒體課件(或掛圖)、生字卡片

　教學過程與設計說明：