《歡樂的潑水節》第二課時教學案例
【教學目標】
正確、流利、有感情地朗讀課文。 學會本課3個生字，理解生字組成的詞語。理解課文內容，瞭解潑水所表示的象徵意義，感受潑水節的歡樂氣氛。知道我國是一個多民族國家。瞭解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣。
【教學重點、難點】
由於學生對潑水節瞭解過少，所以在教學上重點讓學生通過誦讀語言文字，想
【教學過程】
一、複習第一自然段導入
1、師描述：各位小朋友們，上節課我們一起登上開往雲南的列車，(展示課件)現在我們已經來到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都春色滿園，有椰樹掩映的民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風情令人神往，看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了——(學生接讀：一年一度的潑水節)
2、盼望已久的潑水節終於來了，咱們這回來西雙版納，正巧趕上這盛大的節日。看到我們這些外地遊客，傣族人民熱情地邀請我們一起參加這——歡樂的潑水節，大家想去嗎?
二、精讀課文
(一)精讀第二自然段(準備階段)
1、過渡：孩子們，潑水就要開始了，我們應該準備些什麼?(課件：第二自然段的第一句話)讀讀這句話，你肯定能準備充分。
2、師：能告訴老師你準備了哪些東西嗎?指名說。可以加上動作嗎?
隨機採訪：你手裏提得什麼呀?
你手裏端的是什麼呀?
3、師：看來大家都做了充分的準備 。(師看錶)現在還沒有到潑水的時間呀，要不，我們再等會兒去?(估計學生會說趕快去吧)
師：來，讓我們提着桶，端着盆，到大街上去吧!
師：(作吃驚狀)呀，看來我們還是遲了一步，大街上已經有好多人了，人家是什麼時候來的呀?我去問問呢。
師隨機問：你是什麼時候到這兒的?爲什麼來得這麼早?(理解“早早地”)
師小結：看來大家都盼望着潑水節的到來，所以都“早早地”來了。
紅色字體顯示：“這一天，人們提着桶，端着盆，早早地來到了大街上。”
讀讀，比比誰來的最早。指名讀，相機評價。
4、師接着採訪：你是最早到的嗎? (理解大街兩旁“早已”準備好了清水) (湊上前看一看，作好奇狀)咦，這是什麼呀?爲什麼?
(俯身聞一聞，作陶醉狀)怎麼這麼香啊?爲什麼?
(出示：“大街的兩旁早已準備好了清水，清水裏有的滴上香水，有的撒上花瓣。”)
讀讀，比比誰的水最香，誰的水最美。(指名讀)
師：大家都想表達自己最美好的祝願 ，我們都在焦急地等待歡樂時刻的到來，就讓我們一起表達出此時此刻的心情吧。(齊讀)
(二)精讀第二自然段(潑水階段)
1、師：一切準備就緒，潑水開始了。聽，聽，歡快的象腳鼓響起來了!(播放《歡樂的潑水節》音樂)讓我們也加入到這歡樂的人羣中吧!(出示：第二自然段的第三四句話)趕快讀讀這一部分課文。(生自讀)
2、師：你現在的心情怎樣?
師：那就請你高興地向大家介紹介紹潑水活動吧!
【以下部分按學生生成的先後隨機進行】
(1)師：怎樣纔算是互相追趕呢?哪倆人表演給大家看看。
(2)師：請你舀一大瓢水，往你同桌的衣領裏灌一灌，來個慢動作哦!
(板書：灌)
師：像這樣，水從上而下往衣領裏直澆下去，這就是灌!女孩子拿起瓢，讓我們也來灌一灌。男孩子端起盆，高興地潑一潑吧!(板書：潑)
3、師：說得好!演得好!相信大家能讀得更好!(指名讀)
4、師：看，此時的大街已經成了水的世界，歡樂的海洋。
師：摸摸你的衣裳，摸摸你的頭髮，怎麼樣了?
課文中哪個詞語講的就是這個意思?(板書：溼淋淋)
師：我們一起來讀讀這個詞語，要讀出詞語的意思。
師：不光我們，老人，孩子，姑娘，小夥兒，個個身上——(溼淋淋)
人人臉上——(笑開了花)(板書：笑開花)
紅色字體顯示：老人、孩子、姑娘、小夥兒，個個身上溼淋淋，人人臉上笑開了花。誰願意來讀讀這句話?想讀好了，有個祕訣，那就是帶上你的表情和動作，練練。(生自讀)
指名讀。帶上燦爛的笑容，我們也來讀讀。(齊讀)
5、老師有個疑問，老奶奶，那些小孩真不懂事，自己身上弄的那麼溼也就算了，還往您老人家身上潑這麼多的水，你怎麼還笑呢?我找他們講道理去。(生說明原因)還可以找一個扮小孩的說。
(師作恍然大悟狀)怪不得啊，原來清水是吉祥如意的象徵，潑出去的水多會給人們帶來很多的幸福呀。一起再告訴老師一次(齊讀)
(板書：吉祥如意!)
這個“!”在這邊傳遞着人們怎樣的心情?(很高興，很歡樂。)
師：小小的感嘆號傳遞着大大的歡樂!
5、師：參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小夥兒，還有你的同學、老師，那你最想把這象徵着吉祥如意的水潑在誰身上呢?想送出你的什麼祝福?
出示：我想把清水潑在老人身上，祝老人 。
我想把清水潑在孩子身上，祝孩子 。
我想把清水潑在姑娘身上，祝姑娘 。
我想把清水潑在小夥身上，祝小夥 。
我想把清水潑在 身上，祝 。
6、生自由練說，指名交流。
師：送出祝福的同時，你也得到了許多的祝福!
師：把你們的歡樂通過朗讀表達出來吧!歡樂的音樂響起，開心地讀讀這一部分。看看誰潑水潑得最歡樂。
生自由讀
你想把這熱鬧的場面介紹給你的親人、朋友嗎?(生練習背誦)
(三)精讀第三自然段
1、過渡：潑水活動結束了，我們是不是也該結束今天的旅行了呢?爲什麼?
2、請你自己讀讀第三自然段，看看潑水節還有哪些活動?別忘了舉起隨身攜帶的照相機拍下那些美好的瞬間。
生自讀，讀後師生交流。
3、師邊放課件邊描述：對，潑水只是潑水節中的一項活動，潑水節還有其他很多活動，傣家小夥有節奏地拍打着象腳鼓，傣族姑娘則唱着傣家歌謠，跳着孔雀舞蹈，還有的賽起龍舟，夜幕降臨了，他們又燃放起五顏六色的焰火，盡情沐浴在潑水節的歡樂氣氛中。
4、師：喜慶活動還在繼續，歡樂也還在繼續。清晨，人們早早地就來到了大街上，現在夜深了，還是不肯離去。
師隨機問：小姑娘，你爲什麼還不回家啊?
老爺爺，累了一天了，您怎麼還不回去睡覺啊?
5、師：讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中，捧起書本，讀讀第三自然段。
6、師：參加了傣族的潑水節，現在你的心情如何?(高興、興奮、歡樂)
帶着這樣的心情再讀讀課題。
(四)總結
1、學寫詞串
是呀，這歡樂的潑水節實在太令人難忘了，讓我們向別人介紹介紹吧。還記得我們學過的識字1寫的就是四個節日，如果讓你寫潑水節，你會選什麼詞語，並且說說爲什麼。
師生交流。
2、聯繫實際
就要離開美麗的西雙版納了，等回到你們的學校時，可以把水潑到別的小朋友身上嗎?爲什麼? (潑水只是傣族的風俗習慣)
(五)擴展
我們偉大的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己與衆不同的節日，你們有沒有查找資料，瞭解還有什麼少數民族有什麼的節日?
附板書：
歡樂的潑水節
灌 潑
溼淋淋
笑開花?
吉祥如意!
