滬教版二年級上《41、白鯨得救了》教案

　教材分析：

《白鯨得救了》敘述的是發生在北極的一個真實的故事。記敘了白鯨遭遇危險後，人們想方設法全力救助，最後，終於使白鯨轉危爲安的動人故事。學生通過課文的學習，從人們搶救白鯨的過程中，瞭解白鯨的特點與習慣，知道白鯨是世界珍稀動物，教育學生要具有自覺保護珍稀動物的意識和責任。

　教學目標：

1.能借助漢語拼音讀準“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個生字，並能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。正確書寫並記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個生字。

2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀的過程中瞭解人們搶救白鯨的過程中，瞭解白鯨的特點與習性，知道白鯨是世界珍稀動物，體會人們想方設法保護動物的真摯感情，

3.樹立自覺保護珍稀動物的意識。

　　教學重點：

認讀生字，理解並有感情朗讀人們救白鯨的過程。

　教學過程：

　一.導入：

在《丁丁的研究報告》這一課中，我們瞭解了一種名叫藍鯨的動物，今天我們要學的這篇課文也和鯨魚有關，但這回講的是白鯨。你瞭解有關白鯨的知識嗎?

對了，白鯨是世界珍稀動物。什麼叫“珍稀”?(珍貴，稀少)正因爲白鯨的珍貴和稀少，所以我們要保護它，那就讓我們來看看，人們是怎麼保護白鯨的，讀課題。

　二.整體感知，學習生字：

1. 教師範讀

2. 自學生字詞語

(1)把生字、詞語讀正確

(2)把課文讀正確

3. 交流，你學到了什麼。

辨析組詞：

頑( )堵( )嘶( )

玩( )賭( )撕( )

　三.朗讀感受：

1. 自讀課文，想一想：一羣白鯨遇到了什麼困難?

2. 抽生讀第二節，找一找：這羣白鯨遇難時是怎麼表現的?

指導朗讀：它們着慌了，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了，怎麼也撞不破，它們絕望地嘶叫着。

“拼命”、“撞擊”、“絕望地嘶叫”要重讀。注意讀出白鯨絕望的心情。

3. 同桌互讀第三、四節，找一找：人們當時是怎麼表現的，找到有關的句子用直線劃下來。

指導朗讀：啊!奇蹟出現了，白鯨成羣結隊地跟着破冰船慢慢遊出冰區，進入深海。

讀出人們驚喜的感情。

想一想：課文中的“奇蹟”指什麼?這“奇蹟”是怎麼會出現的?

　四.課外拓展：

白鯨得救後，回到了自己的故鄉，見到了親人和朋友，它會說些什麼?先自己說一說，再和幾個同學一起分角色演一演。