《阿德的夢》教學綜合資料一
乘坐飛船可以到火星上旅遊了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多麼有趣啊！如果我們先帶着孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然後讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小夥伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非常活躍的吧。
本文是連環畫形式的略讀課文，要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及藉助圖畫識字等方面。
二、學習目標
1.會認12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學幻想意識。
三、教學建議
（一）識字
1.藉助圖畫，自主識字。
2.“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區別“嗚”和“鳴”。
3.“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4.可以採用兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。參考兒歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟
本課爲連環畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內容，要啓發學生在默讀中把對現代科技的瞭解，與對未來科技發展的想象聯繫起來，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
1.讀課文前，要向學生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，並結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什麼內容。
2.對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組裏說說。
3.可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然後提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環節的學習活動，既是爲了鞏固前面所學生字，也是爲了讓學生對課文的每一段內容有一個概括性的認識。[
4.進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
（三）積累運用
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。
（四）實踐活動
1.說說心中的未來世界是什麼樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2.課外閱讀科學幻想故事。
四、教學設計舉例
（一）默讀全文，感悟夢境
1.默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
2.阿德夢見了什麼？
3.小組交流朗讀體會。
（二）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1.隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。
2.同桌交流讀書體會。
（三）讀文排序，看圖識字
1.出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。
2.對應圖貼出相應的生字卡。
3.小組交流識字經驗，發現識字方法。
（1）自己拼讀字卡。
（2）找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。
（3）找出難認的字，和同學一起討論用什麼辦法記住。
（4）小組彙報識字方法。
（四）感悟實踐
1.朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什麼。
2.說說你心中的未來世界是什麼樣的。
3.用圖畫畫出你心中的“夢”。
