九年級語文上冊《學問和智慧》閱讀問題及答案

導語：練習可以幫助同學們鞏固、掌握所學知識，提高語文知識水平。下面是九年級語文上冊《學問和智慧》閱讀問題及答案，歡迎過來做一做。

1、根據全文，能說出學問和智慧的區別與聯繫。

明確：①區別學問是知識的積累，是工具;而智慧是發現和創造的能力。②聯繫兩者是相輔爲用，缺一不可的

2、仿照例句的句式造句。

例句：學問好比是鐵，而智慧是鍊鋼的電火。(略)

3、第1段中的透視、反想、遠瞻這三個詞各是什麼意思，他們的順序能否顛倒?

明確：①透視對事物的深刻認識，反想全面的思考;遠瞻對事物發展的預見。②不能顛倒，這樣的排列符合人的認識規律。

4、閱讀3、4段，說說這兩段所表達的觀點。

(明確：學問離不開智慧)這兩段分別從什麼角度來證明的?

(明確：第3段從從事研究工作的角度，第4段從著書、讀書的角度)

5、能概括出第三段所運用的論證方法?

(略)能概括出第三段所舉例子的內容(略)。

6、通過閱讀第三段你覺得有智慧的人無智慧的人他們的最大區別在於什麼?

明確：能否發現別人看不見的

7、能找出第4節中的中心句(略)。請結合課文談談文中有智慧的書，是每字每句，都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳這句話的理解。

明確：形象地寫出了，有智慧的書，有思想的光輝，有智慧和靈性，對人有啓發。

8根據課文第4段，概括說說有智慧的書和無智慧的書的區別是什麼?

明確：能否啓發人的心靈，開闢人的思想

9、聯繫課文第4節，談談作者主張我們讀怎樣的書?又應該怎樣地讀?

明確：①讀有智慧的書;②要能讀書得間。

10.概括第5段中無學問的智慧(膚淺的不長久的)和從學問中鍛煉出來的智慧

(有根底而牢靠的)的特點。

11.第5段中，作者用了什麼論證方法來論述無學問的智慧和從學問中鍛煉出來的智慧兩者的不同，請具體分析。

(對比論證和比喻論證)具體分析略