蘇教版六年級上冊《草原》教學實錄

　　一、 教學目標

1、品讀優美句段，感受蒙族兄弟姐妹的熱情好客。

2、.結合插圖體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的深刻含義。

3、有感情地朗讀課文。

　二、教學重、難點

1、感受蒙族人民的熱情好客，受到民族團結的教育。

2、有感情地朗讀課文。

　　三、教學過程

　　(一)複習上課時的內容

師：說說課文主要寫了什麼?

生：課文主要寫了草原的美麗和蒙古人的熱情。

師：草原有多美呢?誰來讀讀書上有關的句子好客。

生有感情地朗讀第一自然段。

師：草原的景色是如此之美，那兒的蒙族人民又是怎樣對待遠道而來的漢族同胞呢?請用兩個詞概括出來。

生：熱情 好客

師：這節課讓我們走入草原感受感受蒙古人的熱情好客。齊讀課題。

生讀題目。

　　(二)學習課文第二部分

師：默讀課文第二部分，找找哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?用筆勾畫出來，再讀讀，要讀出你的理解。

生默讀、思考、勾畫、朗讀。

師：哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?誰來說一說?

生讀課文中的句子：忽然，像被一陣風吹來的……像一條彩虹向我們飛過來。

師：你怎麼理解的?

生：因爲蒙古人民來到幾十裏外的地方歡迎遠客。

師：誰能把蒙古人民的熱情讀出來?

生有感情地朗讀句子。

師：你讀出了蒙古人民的熱情。還有嗎?

生讀句子：靜寂的草原熱鬧起來……響成一片。這句話寫出了來歡迎我們的人很多，很興奮。

師：真會讀書。你還找到了什麼句子?

生讀句子：也不知道是誰的手……總的意思是民族團結互助。蒙族人民見到我們，就像見到自己的親人似的，熱情地和我們握手，說呀，笑呀，就像一家人。

師：真是蒙漢一家人啊!你能再讀讀這句話嗎?

生有感情地朗讀該句。

……

師：請大家看課文中的插圖，看圖畫展現的是哪個自然段的內容?

學生看圖、讀文、思考。

師：誰來說說你的發現?

生：圖上畫的'是最後一個自然段的內容。

師：你是從哪兒看出來的?

生：太陽落山了，夕陽斜照着草地，草地變成金黃的了。最後一句話說到了斜陽。

師：觀察真仔細。

生：我們要走了，想留個紀念，正和蒙古人民一起照相了。

生：蒙古人民捨不得我們走，拉着我們的手說着分別的話。

師：我們也不想離開他們呀!

生：他們捨不得分開，正一起擁抱呢。

師：課文中的哪句話集中表現了這幅圖畫的內容?

生(有感情地朗讀)：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

師：曾瑞說這句話像詩一樣。誰來說說詩一樣美的句子是什麼意思?

生：蒙古人民和漢族人民情誼很深，他們不忍心分別，太陽落山了，他們的話都還沒有說完。

師：說得太好了，一起讀讀這句話。

全班學生充滿感情地朗讀：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!