鄂教版六年級語文上冊涼州詞教案

教學目標：

1、學認2個生字，練習寫好4個字。

2、有感情地朗讀並背誦課文。

3、通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。

教學重難點：

品讀悟詩情

教學準備：

教師準備：樂曲、課件、邊塞詩等。

學生準備：邊塞詩。

教學時間：一課時。

教學過程：

　　一、音畫時尚導入。

1、教師播放兩段有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據情境聯想古詩。

2、學生交流彙報並背誦相關詩句。

3、揭示新課，板書課題，讀題，解題。

解題：涼州詞爲盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調名。當時許多詩人都喜歡這個曲調，爲它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。

　　二、初讀感知。

⑴、將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。

⑵、用自己的話說說這首詩的主要意思。

⑶、將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

2、學生按要求學習。

3、彙報。

⑴指名讀文,齊讀課文。

⑵用自己的話說說這首詩的主要意思。

⑶質疑。

　　三、品讀悟詩情。

針對學生的疑問，引導學生悟情。

※如疑：“欲飲琵琶馬上催”什麼意思？

“醉臥沙場君莫笑”(爲什麼戰前還要喝酒呢?)

引導：“飲”是飲什麼？琵琶聲聽過嗎？有什麼感覺？（相機介紹這句詩的意思。）

“醉”是因什麼醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？

過渡：以上這些詞語都與酒有關，但是不是席上只有酒？

1、想象:席上除了酒，還有哪些東西?

2、爲什麼在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?

3、說一說:酒有哪些作用?

4、戰士們有哪些苦衷或煩惱?他們想借酒忘掉什麼?

5、問：這一杯酒喝完了嗎？爲什麼？

6、如果你是這位戰士,出征前你會對父母.妻兒或自己說些什麼?(配樂)

7、面對此請此景,你有什麼感受?

8、練讀詩句,將自己的感受表達出來。

9、配樂賽讀、齊讀。

10、背誦。

　　四、拓展延伸。

1、學生交流背誦其它的邊塞詩。（略）

2、教師推介。

君不見漢家山東二百州，千村萬落生荊榿。

君不見青海頭，古來白骨無人收。

——杜甫《兵車行》

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。分頁標題#e#

——岑參《白雪歌送武判官歸京》

邊地多陰風,草木自淒涼。

——李益《從軍苦樂行》

不知何處吹蘆管,一夜徵人盡望鄉。

____李益《夜上受降城聞笛》

　　五、書寫鞏固。(用鋼筆或毛筆書寫這首詩)

　　六、作業。

1、有感情地朗讀並背誦課文。

2、把你喜歡的詩句抄寫下來.有興趣的同學可用毛筆寫一寫。

3、積累其它的邊塞詩。