六年級課文《在山的那邊》教案

　【教學目標】

1、整體把握課文內容，領會作者的寫作意圖。

2、有感情的朗讀詩歌，品味詩中的語言。

3、能夠聯繫自己的生活體驗，想想夢想應如何實現。

　【教學重、難點】

1、詩的朗讀。

2、語言的理解。

　　【教學時間】

1課時。

　　【教學過程】

　　一、談話式導入新課

同學們，你們的童年一定有很多夢想，能將心中的祕密告訴大家嗎?(學生暢所欲言)詩人王家新在小時候也有一個美麗的夢。這節課，我們一起來閱讀詩歌《在山的那邊》，傾聽詩人的心聲。

　　二、整體感知

1、學生關上書，聽老師範讀全詩，注意朗讀的語氣、速度、重音(讀得重的詞語)。

2、學生談聽讀課文後的感受。

3、教師略談詩的語言美，並提出朗讀要求：讀音準確，停頓恰當，讀出語氣。

4、學生有感情的朗誦詩歌。

5、請一名學生朗誦後，其他同學評議，教師最後點評。

6、齊讀。

　三、精讀課文，領會作者的寫作意圖

1、教師點撥：

這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想──對大海的熱烈嚮往，長大後依然不停地追尋他。他真的是在尋找大海嗎?

2、學生小聲或默讀詩歌，探究一下，詩中的“海”與“山”蘊含什麼意思?先個別思考，再小組討論，然後將自己的觀點在全班交流，教師注意點評。

3、男女生分角色朗讀體會。

　四、賞讀課文，品味詩歌的語言

1、教師點撥：

詩中的“我”對大海是這樣熱烈嚮往，爲了實現理想不懈追求，而這些都是詩人通過精美的語言告訴我們的，同學們，讓我們默讀詩歌，將你認爲用得特別生動的詞語作上記號，想一想，你爲什麼認爲它用得好;將你不理解的詞語也作上記號，小組內合作解決。

2、集體討論，教師注意點評。

3、有感情的朗讀全詩，力爭當堂背誦。

　　五、練習

1、用“讀一讀，寫一寫”中的詞語分別造句。

2、聯繫自己的生活體驗，以“我終於見到了大海”爲題寫一段話。