七年級語文上冊《在山的那邊》教案

　　【課文說明】

這首詩分兩節，前一節寫“小時候”，後一節寫“今天”。小時候就有一顆不甘蟄居閉塞山區之心，但是認識是幼稚的。長大後，感悟了，詩人用羣山和大海的形象表達了人生的信念。只要體悟“海”與“山”的象徵意義，懂得“海”就是“一個全新的世界”，就是理想的天地，無座數山就是通向理想之路，就可以把握全詩的意蘊。聯想任何一種理想和奮鬥，都會感到越讀越親切。事情往往是這樣，並不是爬了一座山，就能達到目的地的，要翻過無數座山，才能到達理想境界。失望是因爲對長期性艱鉅性估計不足，認識深化了，就可以戰勝失望，乃至不再失望，就能夠“一次次鼓起信心向前走去”。詩人情感體驗的過程也是認識深化的過程。這首詩對人生是一個很好的藝術概括，當我們經過一番奮鬥不能實現理想因而感到沮喪的時候，想起這首詩，就會鼓起信心，繼續奮鬥，繼續前進。

【教學目標】

1、朗讀詩歌，品味語言。

2、聯繫生活，感悟人生。

【教學重難點】

1、重點：

在朗讀訓練中品味、揣摩語言。

2、難點：

對無數座山的理解。

　【學情分析】

對剛入中學的初一學生來說，這首詩很有吸引力，尤其是在詩的第一節，詩人以孩子的口吻些，容易調動學生的生活經驗。

　【教學方法】

朗讀法、討論法(組織學生自主、合作地探究)。

　　【教學設計】

　　一、導入新課

教師可從孩子對未來美好向往方面深情導入。

　　二、指導朗讀，整體感知

1、朗讀感知：

要求學生聽讀時：體會老師朗讀的節奏、停頓及意義、重音;初步理解詩中“山”、“海”的意思。

2、讀後由學習小組討論、探究詩中的“海”與“山”蘊含着的意思。

假如學生答不上來，或者答得不好，可以提示一下，找一找詩人自己是怎麼說的。這是很容易找出來的：“是用信念凝成的海”;“是一個全新的世界”。

3、指導學生朗讀：

給詩句劃分節奏──給相關文字標出重音──自由練讀──指名讀、齊讀──互評。

　三、探究式學習

方式：自主、合作;教師指導。

教師引疑：

1、什麼是“全新的世界”?

提示：就是美好的世界，理想的世界。

2、舉舉例子，什麼樣的世界可以說是“全新的世界”?

提示：假如學生說，我家搬進新房子，新房子就是一個“全新的世界”，小區就是一個“全新的世界”，住老房子那些年頭，盼了一年一年，決盼望有朝一日住上寬敞漂亮舒適的新房子，那時新房子就是我心目中一個“全新的世界”，搬進新房子第一天，真有“在一瞬間照亮你的眼睛”的感覺。這樣的回答就很好。從小家引向國家，今天我們這個欣欣向榮的社會主義國家，對於半個世紀以前的革命前輩來說，就是他們爲之奮鬥的“全新的世界”。中國人民再經過半個世紀的奮鬥，要達到中等發達國家的水平，那時又將是一個“全新的世界”。探究“山”的含義也是這樣，看詩中所說的“山”，聯繫實際生活，不難領悟，“山”是與“海”相對的一個世界，一個閉塞、落後、乏味的世界，山又是從現實到理想的奮鬥之路，詩人所說的山，不是一座山，而是無數座山，奮鬥之路是漫長艱險而又曲折起伏的。聯繫中國革命的歷程很容易理解詩意，鴉片戰爭以後，中國人民真是翻過了無數座山，一次次地戰勝失望，鼓起信心向前走去，才終於攀上中國民主革命歷程上的最後一座山頂，看到了一個新中國。

3、在學生正確朗讀基礎上品味詩的語言：詩中的感情是用非常凝鍊的語言來表達的，請你品味下列詩句，可以在小組中交流。

提示：答案參見《導航》。

⑴ “一顆從小飄來的種子，卻在我的心中紮下了深根”

提示：飄來的東西是很輕的，怎麼會紮下深根?

⑵ “是的，我曾一次又一次的失望過，當我爬上那一座座誘惑着我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去。”

提示：這句中的三個量詞用得如何?

⑶ “因爲我聽到海依然在遠方爲我喧騰──那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫溼了我枯乾的心靈……”

⑷ 是的!人們啊，請相信──在不停地翻過無數座山後，在一次次地戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛……”

4、在理解的基礎上再朗讀：

⑴ 在朗讀中，你讀懂了什麼?有什麼疑問。

⑵ 你最喜歡哪一句，你能有感情地把它讀出來嗎?

四、小結

激越的情感，顯示我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮鬥。在今後的人生路上，讓我們……

　　五、綜合與創新

1、《在山的那邊》一詩中的探索、追求之情一定打動了你。你的學習和生活中，一定也有無數座山等待着你去征服。結合自己的生活和經歷說說這首詩給你的啓示。

2、詩有凝鍊的語言，詩有美妙的意境，請你喜歡詩，平時多讀詩，請你也寫寫詩，謳歌我們的人生。