《看雲識天氣》七年級的語文教案大綱

　　【導學目標】

1、 理解、積累“峯巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、瀰漫、徵兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。

2、 能說出雲和天氣的關係；能識別雲，預測天氣的陰晴雨雪。

3、 複習鞏固比喻的修辭手法，體味語言準確生動的特點。

4 、識記一些關於天氣方面的諺語，增加生活常識。培養學生觀察自然現象的興趣和習慣。

　　【重點難點】

① 把握課文主要內容，理清寫作思路，

②體會運用比喻的妙處。

　　【媒體使用】

　　【教學過程】

　　一、預習領先一步

1、走進作者

朱泳燚，1940年出生於上海，1960年夏畢業於江蘇教育學院中文系。

2. 背景助讀

千百年來，我國勞動人民在生產實踐中根據雲的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的“看雲識天氣”的經驗，並將這些經驗編成諺語。

3、給加點的字注音。

朱泳燚（yì） 峯巒（luán） 一霎（shà）間 一剎（chà）那 一瞬（shùn）間

點綴（zhuì） 綾紗（líng） 瀰漫（mí） 暈（yūn）頭轉向 月暈（yùn）

4、結合語境，理解加點詞的意思。

峯巒：山峯和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事情顯露 出來的跡象。 輕盈：文中形容捲雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

瀰漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、佈滿。徵兆：即將出現的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。

5、簡要概括文章主要內容，並結合文章內容解釋文題中的“看”和“識”各是什麼意思？

明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的雲來預測、識別可能出現的天氣。“看”是觀察；“識”是預測、識別。

二、課堂小試身手

問題一、本文是一篇科普文，主要介紹雲和天氣的關係。切合文題揭示雲和天氣關係的語詞是什麼？它運用了什麼說明方法？

雲就像是天氣的“招牌”。“招牌”運用了打比方的方法，喻指雲是天氣變化的'標誌，準確而形象地說明看雲和識天氣的關係。

問題二、第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。

第1段用一連串的比喻把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，充分激發了讀者的想像，作者首先說明雲的“姿態萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊羣”，狀其形態，有的“像一張大棉絮”，狀其質感；“像峯巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最後一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。總之，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整 篇文章富有文采，能激發人們閱讀的興趣。

問題三、有關雲和天氣的關係，文章是從哪兩個方 面說明的，找出標出說明角度變化的語句。

第6段的中心句“我們還可以根據雲上的光彩現象，推測天氣的情況”標示 說明角度的變化。

文章從雲的形態、雲的光彩兩個方面介紹雲和天氣的關係。

問題四、本文主要介紹了哪些雲及其光彩?它們各有怎樣的特徵?分別預示怎樣的天氣?請設計幾個表格來說明。