七年級上冊《安恩和奶牛》教案大綱

　　《安恩和奶牛》教案【1】

　教學目標

1、能簡單概括故事內容。

2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。

教學重點

1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。

2、把握生動傳神的人物形象描寫。

　教學難點

1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。

2、把握生動傳神的人物形象描寫。

　　教學方法

1、課件教學。小組學習。教師導學。

2、整體引導，個別點撥，學生自主、合作。

　教學過程與學生活動 導語：

一、走進作者

丹麥小說家詩人。1944年獲諾貝爾文學獎，代表作有《希默蘭的故事》 、《漫長的旅途》等。這是延森以日德蘭半島北部故鄉風光人物爲背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。其中最出色的短篇小說就是是《安恩和奶牛》，曾作爲丹麥的語文教材，廣泛流傳。

　二、正音釋詞

miǎn tiǎn 靦腆羞怯; biě 乾癟癟 ; zhě 七皺八褶;

Cáo 嘈雜 ;xiè 卸貨 ;wēi依偎 ;jiàn 相間

xiá cī 瑕疵 ;dú小犢 ;zīzhū 錙銖必較 ;

chóu chú 躊躇

　　三、整體感知

安恩爲什麼帶着她家的奶牛來到牲口交易市場?讀了全文你覺得安恩是怎樣的一個人?

　四、初識安恩

朗讀課文第1自然段，看看這段文字是從哪些方面刻畫安恩的?

朗讀課文第2自然段，你覺得這是怎樣的一頭奶牛?寫奶牛對錶現安恩有怎樣的內在聯繫?

　五、走近安恩

閱讀課文3-19自然段，用課文中的話回答，安恩對買牛人的態度分別是怎樣的?

　　六、人物形象歸納

年老貧困、勤儉樸素、

沉靜安詳、善解人意、

善良慈愛、自尊、富有同情心

把奶牛當做自己平等的同類、朋友，像親人一樣理解、尊重、關懷奶牛的精神世界，極富慈愛之心。

　七、課堂小結：隨着我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力量：啓迪人生，昇華靈魂。

就讓我們翻開文學史，走進色彩斑斕的文學長廊，和大師交談，認識他們用心靈與智慧塑造的一個又一個經典人物形象，感受文學的魅力與風采。

文學“是一扇神奇的大門，所有願意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。”

希望同學們親近文學，推開這扇神奇之門，真正步入神聖的文學殿堂，領略其綺麗的風光。

　七、預習佈置：第五課的預習

課堂練習 一、整體感知

1、在複述課文的基礎上，用一句話概括故事內容(要理清情節的開端、發展和高潮)。

2、本文按照情節的發展可分爲兩部分，請說說各講了什麼內容。

第一部分：§1 -§2 描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分：§3 -§19 集市上販子、屠夫們對安恩產生誤會，安恩說出了事情真相。

課堂小結 隨着我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力量：啓迪人生，昇華靈魂。

就讓我們翻開文學史，走進色彩斑斕的文學長廊，和大師交談，認識他們用心靈與智慧塑造的一個又一個經典人物形象，感受文學的魅力與風采。

　課外作業

學習文章中作者對安恩老太太的人物刻畫的方法，寫一篇200字左右描寫人物的短文。

　板書設計 人物形象：

年老貧困、勤儉樸素、

沉靜安詳、善解人意、

善良慈愛、自尊、富有同情心

把奶牛當做自己平等的同類、朋友，像親人一樣理解、尊重、關懷奶牛的精神世界，極富慈愛之心。

　　教學反思

　　《安恩和奶牛》教案【2】

　教學目標

1.通過閱讀作品，瞭解主人公關懷動物，重視它們生命情感需求的善良感情。多角度體會小說主題。

2. 複述故事，體會小說構思的精巧，瞭解懸念手法的作用。

3. 學習小說的描寫方法，瞭解人物外貌描寫與小說情節和主題的關係。

　教學重點難點

1.小說主題的多角度分析。

2. 小說的三要素：人物、環境、情節的把握。

　教學過程

　一、導入新課，認識作者