《爸爸的花兒落了》 ---------導學案 (人教版七年級下冊)
1、理解文中父親的語言和對自己的嚴格要求。
2、能概括文中父親的思想性格。理解標題的雙關意義。
4、學習記敘中運用插敘的敘事方法。
二、學習重點
1、插敘手法、語言特點。
2、爸爸的形象。
3、記敘中的伏筆與照應。
第一課時
學習過程:
一、課前導入：
世上最無私的愛就是父母對子女的愛，也許在座的許多同學還沒能切身體會到父母那種真摯無私的愛，因爲愛的表達方式是各種各樣的，最有一天，你們會感受到這崇高美好的感情深深地感動和鞭策着我們整個人生。接下來我們要學習的是一篇關於父愛的文章，學完之後希望同學們能夠讀懂自己父母對子女愛的深意。
二、作品簡介：
本文是從《城南舊事》中節選，小說展示的基本是作者自己童年生活的軌跡，節選的這一部分圍繞畢業典禮引出對爸爸及相關往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長的過程。
【學法點撥】
小說展示的是作者童年生活的軌跡，節選的部分是隨着主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章採用插敘，學習課文要留意現實與回憶的轉換，瞭解插敘的技巧。
要加強朗讀，通過反覆朗讀，體味文章情感。
以下是必做題，請認真對待
三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（正音正形後齊讀）
注音：衣襟（ ） 廚子（ ） 徘徊（ ） 腫脹（ ） 柵欄（ ） 驪歌（ ） 叮囑（ ） 恐懼（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ） 咻咻（ ） 皺眉（ ） 抽屜（ ） 廊檐（ ） 撩起（ ） 懶惰（ ） 哭號（ ） 低啞（ ） 雞毛撣子（ ） 挪窩兒（ ） 包袱（ ）
四、整體把握、理解課文
（一）分組朗讀課文，整體理解課文。
（二）簡要複述課文。
（三）請回答：課文在敘事上有什麼特點？ 插敘
回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由於眼前事的觸發，引起了對往事的回憶。
（四）閱讀課文，前後四人小組討論以下問題準備課堂回答：
1、文中哪些是寫眼前的事，哪些是寫回憶的事？（學生單獨回答，其它學生可以補充）
2、回憶的事是怎樣引出來的？花
（五）本文插敘的是那幾件事？
（1） 昨天去醫院看爸爸的情景。
（2） 過去因爲懶惰而受到爸爸懲罰的事。
（3） 想起院裏的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜歡花了
（4） 過去爸爸讓我單獨去匯錢的事
（十）通讀全文，想想標題的特定含義。（前後四人小組討論）
爸爸的花落了、爸爸去逝了
（十一）你知道作者用什麼作爲線索把文章中的故事串聯起來嗎？請談談自己的看法，也可以綜合小組意見。
? 我的回憶
（十二）佈置作業：
1、請完成第二節課的必做題和選做題的內容。
2、準備聽寫生字詞。
第二課時
學習過程：
一、回顧課文的主要內容和線索。
二、 請選擇 畢業典禮 這條線索，給全文劃分結構層次。
一(1-12)爸爸沒有參加“我”的畢業典禮，我在畢業典禮上想起了昨天去醫院看爸爸的情景。
二(13-31)“我”回憶起過去因爲懶惰而受到爸爸懲罰的事。
三（32-34）“我”想起院裏的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜歡花了。
四（35-53）畢業典禮上，“我”想到自己是個大人了，又想起過去爸爸讓我單獨去匯錢的事。
五（54-67）爸爸的花兒落了，“我”覺得自己長大了。三、深入學習：
縱觀全文，看父親是一個怎樣的人？—— （提示：爸爸的思想性格是通過事件和語言表現出來的）：
嚴厲、慈愛、情深厚義重……
第一組完成選做題一
重點閱讀第一部分中的（12——31）討論下面的問題。
1、這幾段文字的大意是什麼？
? 我逃學被父親打，卻又給我送夾襖和早餐錢。
2、這件事表明了爸爸怎樣的態度和情感?對“我”的成長有什麼影響?
對孩子非常的嚴厲但又有細節上的關愛
使我對自己有嚴格的要求。
3、從這幾段文字看，爸爸對“我”的管教很嚴，具體表現在哪些方面？
不準坐車上學、不準逃學……
七、文章說：“最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。”爸爸這樣做的目的是什麼？
自小煅煉孩子的吃苦耐勞的意志和品質。
八、“爸爸沒說什麼，打開手中的包袱，……又拿出兩個銅板來給我。”這句話屬於什麼描寫？有何作用？
動作描寫，體現出父親對我的關愛。
九、文章說：“只記得……學生之一”作者寫這句話的用意是什麼?
? 父親對我的嚴格要求令我的人生有了決定性的變化。
第二組完成選做題二
閱讀第二部分，討論以下問題：
（1）“我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢！”這句話中“怕”的具體含義是什麼？
?請說說： 既希望能長大讓家庭減輕負擔，又怕擔當不了重任。
（2）爸爸要“我”單獨去寄錢的目的是什麼？爸爸那幾句話可以概括他的目的？
知道自己時日無多，要煅煉孩子的能力。
第三組完成選做題三
三、閱讀第三部分，討論以下問題：
? （1）“快回家去！快回家去！”分別用了什麼修辭手法和描寫方法？畢業典禮結束後，“我”爲什麼要急急忙忙趕回家去？
修辭手法：反覆
描寫方法： 語言
爲何要急急忙忙趕回家去？
因爲預感到父親快不行了，也希望能讓父親看到他的畢業證。
(2)“我”回家後看到了一番怎樣的情景？作者寫這些情景有何用意？
情景：爸爸的花落了
用意：暗示爸爸即將離開人世
（3）課文點撥；文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請從文中找出相關的語句。
（4）爲什麼“我從來沒有這樣的鎮定，這樣的安靜”？
?因爲自己是家裏的小大人了，要負擔起家庭重任/
（5）“我”是不是真正感覺到自己長大了?你是從哪些地方看出來的?
?是，文中的最後一部分
（6）怎樣理解文章末尾“我”默唸的話的含義？
?要堅強起來，負擔重任。
總結課文，我們一起來完成：
四、文章表達了作者怎樣的感情？
? 對父親的懷念。
五、體驗與表達：
看了作者與父親的故事，老師領悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求（板書），老師是從父親逼着我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎？請結合具體的語句談談
? A 殷切的希望
? B 嚴格的要求
? C 溫暖的關懷
? D 熱忱的鼓勵
六、學習了這篇文章，我們都有一個強烈的感覺，那就是：父愛如山，我們領略了它的沉穩與厚重。你能用比喻的方式說說你的感覺嗎？
例：父愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春.
解讀例句：本體 （父愛）
喻體 （一縷陽光）
與喻體相關的作用 （讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春.）
修辭：
句式：
本體 （ 父 愛 ）---------（ ）
喻體 （ ）---------（ ）
與喻體相關的作用 （ ）---------（ ）
造句：
七、作業：寫一篇關於自己和父親之間的故事的文章。
故事要求：注意表現充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。字數500字以
知識鏈接：
一、 什麼是插敘
插敘是在敘述中心事件的過程中，爲了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。
二、 插敘的作用。
插敘使文章的內容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適於回憶性文章的寫作。
馮建青
