《五月的田野》教案（第二課時）大綱

這篇課文勾勒了田野美麗的風景，描摹了田間孩子們的快樂，讓我們瞭解到了農村孩子們的童年生活，也感受到了那濃濃的鄉土氣息。

　教學目標：

　知識與技能目標

1、認識本課“碌、削”等7個生字，會正確書寫“舒、柔、甩”等12個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、讀懂課文，感受鄉下孩子們在田野中的快樂。

過程與方法目標

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、通過朗讀課文，指導學生邊讀邊想象，調動起學生的生活積累，引起情感的共鳴。

　　情感態度與價值觀目標

感受鄉下孩子們在田野中的快樂，培養學生熱愛生活的思想感情。

　策略與方法

合作交流，讀中感悟。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文，體會田野的美麗和孩子們在田野中的快樂。

　　教學重點：

感悟快樂，培養學生熱愛生活的思想感情。

　課時安排：

2課時

　　教學過程：

　　第二課時

　一、激趣引入

師生共同欣賞歌曲《我們的田野》

師：麥子是黃黃的，豆莢是青青的。在五月的田野裏，它們散發出陣陣清香。在燦爛的陽光下，它們甜甜地笑了。這時候，我們忙碌起來。挎上竹籃，甩着柳鞭，攆着鴨子，趕着羊羣。我們吆喝着小夥伴，快樂地撲向田野的懷抱，那廣闊無垠的四野啊!卻怎麼也包不住我們嘻嘻哈哈的歡笑!

多麼美的一幅畫面啊，這節課讓我們再次走進五月的'田野，一起欣賞田野的美麗，和孩子們一起分享童年的快樂。

板書課題17、五月的田野

(師：我們一起來寫課題好不好?)

　　二、品讀課文

1、寫完了課題，我們趕快投入到課文內容中去，感受那副美麗的畫面吧!

師：讀課文前，請大家注意這些詞語的讀音(教師出示詞語卡片“忙碌”“削”“噴香”“撒歡兒”)

生自由讀課文，邊讀邊想象文中所描繪的畫面

2、說一說讀後的感受

(師板書：田野美麗孩子快樂)

3、默讀課文，邊讀邊勾畫有關描寫田野美麗和孩子們的快樂的重點詞句。

4、全班交流，師重點指導以下幾點：

(1)疊詞：青青的、黃黃的、軟軟的、暖暖的

(進行詞語訓練aab式詞語)

(2)擬人句：在燦爛的陽光下，它們甜甜的笑了

理解“它們指的是誰?它們會笑嗎?爲什麼這樣寫?你感覺此時誰的心裏也在笑?指導感情朗讀，讓學生自由練習一下怎樣讀才能表現田野的廣闊和美麗，同學之間互相讀一讀，評一評。”

(3)“光腳在田埂上走”一部分，可以引導學生和自己的童年生活對照一下。可以讓學生想象，再通過朗讀，抓住“泥土軟軟的、冷不丁、冒”等詞語體會光腳走的樂趣。

(4)想像孩子們在草地上撒歡的跑的畫面，師指導朗讀

(5)“噴香的飯菜比什麼都可口”，引導學生聯繫自己的生活實際談談“你認爲什麼樣的飯菜是噴香的”，再和文中“噴香的飯菜”做比較，引導學生要向鄉下孩子們那樣善於從平凡的生活中獲得樂趣，熱愛生活。

(6)通過朗讀體會“大地當牀，藍天當被”的意境。尤其要讀好最後一句。體會感嘆號用法。

　　三、整體回味

作者帶領我們走入了他童年的五月田野，這裏有他童年的歡樂，那麼，你能談談，通過作者的介紹，你眼中的五月的田野究竟是什麼樣子的呢?請用一句話或一個詞語概括出來。

　四、拓展延伸

五一快到了，和你的爸爸媽媽一起去家鄉的景點看一看，把所見所聞記錄下來。