鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計大綱
鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計1
教學目標：
1.學會10個字，認識7個字。
2.正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
3.理解課文內容，體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執着，學習他堅持不懈的態度和忘我精神。並走進這位著名醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。學習作者通過寫歐立希的事例來表現他的性格，品質的方法。
教學重點：
理解課文內容，體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執着。
教學難點：
學習通過事例來表現人物性格和品質的方法。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：同學們，說說你都給誰寫過信呢?給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認識一個給自己寫信的人。
2、板書課題：14 給自己寫信的人
3、齊讀課題。質疑。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1、自讀課文，認讀生字新詞。
2、查字典理解詞語：
廢寢忘食、郵電、疫病
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：圍繞題目質疑時可以讀懂的問題，瞭解文章的大體內容，並進行第二次質疑。還有什麼不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1、默讀第一自然段，想想：讀後，你知道了些什麼
2、指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結，書寫生字。
1、教師小結。
2、指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流，說說怎麼記住這些字。
(3)重點指導“辰、枕”字。
(4)學生書寫。
第二課時
一、複習提問，導入新課。
1、提問：請同學回顧一下，上節課，我們讀了14課第一個自然段，你知道了什麼。
2、師述：今天，我們繼續學習課文，進一步瞭解歐立希爲什麼要給自己寫信?你覺得他是個怎樣的`人?
二、學習課文。
1 默讀課文3—5自然段，思考：
讀後，你知道了些什麼?
2、小組交流：歐立希爲什麼要給自己寫信?信中他寫的是什麼?
3、全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會對兒子說什麼?
(1)父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。
(2)可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進行實驗。
(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室裏工作，疲倦了就用書本當枕頭，在長椅上躺一會兒。
(4)給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
(5)歐立希和他的助手經過六百多次試驗，終於試製出了那種新藥。
三、總結全文，有感情朗讀課文。
1、教師小結：歐立希很愛自己的醫學事業，但他同樣愛自己父親。任何時候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學會用恰當的方式表達我們對他們的關愛。
2、指導感情朗讀課文。
四、拓展閱讀，美文欣賞。
鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計2
教學目標：
<情感態度價值觀>：
理解課文內容，體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執着，學習他堅持不懈的態度和忘我精神。並走進這位著名醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。學習作者通過寫歐立希的事例來表現他的性格，品質的方法。
<過程與方法>：
讀中體會，感悟品質
<知識與技能>：
1.學會10個字，認識7個字。
2.正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
教學重點：
理解課文內容，體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執着。
教學難點：
學習通過事例來表現人物性格和品質的方法。
教學安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1.談話：同學們，說說你都給誰寫過信呢?給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認識一個給自己寫信的人。
2.板書課題：14 給自己寫信的人
3.齊讀課題。質疑。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1.自讀課文，認讀生字新詞。
2.查字典理解詞語：
廢寢忘食、郵電、疫病
3.指名分自然段朗讀課文，正音。
4.討論：圍繞題目質疑時可以讀懂的問題，瞭解文章的大體內容，並進行第二次質疑。還有什麼不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1.默讀第一自然段，想想：讀後，你知道了些什麼
2.指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結，書寫生字。
1.教師小結。
2.指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流，說說怎麼記住這些字。
(3)重點指導“辰、枕”字。
(4)學生書寫。
第二課時
一、複習提問，導入新課。
1.提問：請同學回顧一下，上節課，我們讀了14課第一個自然段，你知道了什麼。
2.師述：今天，我們繼續學習課文，進一步瞭解歐立希爲什麼要給自己寫信?你覺得他是個怎樣的人?
二、學習課文。
1.默讀課文3—5自然段，思考：
讀後，你知道了些什麼?
2.小組交流：歐立希爲什麼要給自己寫信?信中他寫的是什麼?
3.全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會對兒子說什麼?
(1)父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。
(2)可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進行實驗。
(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室裏工作，疲倦了就用書本當枕頭，在長椅上躺一會兒。
(4)給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
(5)歐立希和他的助手經過六百多次試驗，終於試製出了那種新藥。
三、總結全文，有感情朗讀課文。
1.教師小結：歐立希很愛自己的醫學事業，但他同樣愛自己父親。任何時候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學會用恰當的方式表達我們對他們的關愛。
2.指導感情朗讀課文。
四、拓展閱讀，美文欣賞。
板書設計：
給自己寫信的人
歐立希
熱愛父親 忘我工作
