《想別人沒想到的》

教學目標：
　　　1．知識與技能
　　　　（1）自學生字詞。
　　　　（2）理解課文重點詞句，讀懂課文內容。
　　　2．過程與方法
　　　　（1）通過自學、合作學習，掌握生字詞，理解課文內容。
　　　　（2）通過誦讀品味，體會小徒弟爲何會被畫師稱讚。
　　　3．情感態度價值觀
　　　　　在學習課文中加深體會，明白要勇於開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，纔能有新的收穫。
　　教學重點：
　　　　理解課文內容，體會畫師稱讚小徒弟的原因。
　　教學難點：
　　　　理解畫師最後說的那段話。
　　教學準備：
　　　教師準備
　　　　1．寫有生字詞、自學提示的小黑板。
　　　　2．收集一些“想別人沒想到的”例子。
　　　　3．佈置學生預習課文。
　　　學生準備
　　　　1．預習課文。
　　　　2．收集一些“想別人沒想到的”例子。
　　教學時間
　　　　一課時。
　　教學過程
　　一、激發興趣，揭示課題。
　　　　1．（出示一張白紙）同學們，如果要讓你們在這麼大一張紙上畫儘可能多的駱駝，你會怎樣畫？（學生自由作答）
　　　　2．大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎麼畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）
　　二、學習課文
　　　1．按自學提示初讀課文。
　　　　（1）自由讀課文，讀準字音。
　　　　（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
　　　　（3）課文講了一件什麼事？
　　　　（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
　　　2．學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。
　　　3．檢查自學情況。
　　　　（1）檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）
　　　　　　　召(zhào)集駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現恰(qià)好
　　　　（2）生交流詞意，掌握字形。
　　　　（3）課文講了一件什麼事？
　　　4．再讀課文，分組討論：
　　　　（1）三個徒弟的畫分別是什麼樣的？
　　　　（2）你覺得誰畫得最棒？爲什麼？
　　　　（3）從三個徒弟的畫中，你體會到什麼？
　　　5．學生讀課文，討論。
　　　6．學生彙報。
　　　7．說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。
　　　8．指名讀，師生評價。齊讀。
　　三、拓展延伸
　　　1．你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？
　　　2．你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？
　　四、總結全文
　　　　通過剛纔的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收穫。所以，在今後的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。
　　五、作業設計
　　　1．有感情的朗讀課文。
　　　2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？
　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12 想別人沒想到的
　　　　　　　　　　　　　　　　　大徒弟——用細筆畫滿
　　　　　　　　　　　　　　　　　二徒弟——畫許多頭
　　　　　　　　　　　　　　　　　小徒弟——只畫山、一頭駱駝——畫師滿意
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（動腦、創新）