四年級上冊《老師，您好！》優秀說課稿

　　一、主題背景分析

我們知道綜合實踐活動課是在基礎教育課程改革中，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性的課程。綜合實踐活動的具體內容最好是來源於學生的生活，貼近學生的認知和興趣。9月10日又是一年一度的教師節，此時的孩子們最關注的話題就是如何來慶祝這個快樂而有意義的節日，讓他們深愛着的老師能夠真正地感受到他們心底那份暖暖的愛，這自然成爲了孩子們最大的活動動力。於是我根據五年級學生的年齡特點，具體情況，結合綜合實踐活動課的特點，最後確立了本次綜合實踐活動課的主題--《老師，您好!》。讓學生圍繞着教師節展開多種多樣形式的活動，在活動中發展學生的探究精神、溝通能力、合作意識，培養學生尊師敬師的中華民族傳統美德。

綜合實踐活動的課程目標是“發展學生收集處理信息的能力，自主獲取知識的能力，分析解決問題的能力，表達與交流的能力，發展學生良好的情感、態度、價值觀。爲此我從知識與技能、過程與方法、情感與態度三個維度確定了活動的總目標。

知識與技能:讓學生在活動中通過各種形式查閱教師節的資料，瞭解優秀教師的故事，收集讚美教師的詩歌，發揮自己的想像製作教師節的禮物，編排教師節的歌舞，在活動中感受中華民族尊師敬師的傳統美德。

過程與方法:通過各種途徑收集資料，並培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。

情感與態度:通過多種多樣的活動，提升學生的情感態度，培養學生與他人學習交際時彬彬有禮、認真傾聽的良好習慣和協作意識。培養學生尊重老師、關愛老師的中華民族的傳統美德。深刻體會老師的偉大。

　　二、說教法

綜合實踐活動的課程實施是教師指導下的學生的自主實踐學習的過程。教師有效指導是實現綜合實踐課程價值的基本保證。所以在本次活動中，我將從以下幾方面開展有效的指導。

( 一)、主題確定階段

1、指導學生在生活中發現問題，學會聚焦問題，同時懂得從可行性和活動價值兩個方面來認證主題，自主策劃主題活動，形成活動方案。

2、小組分工:提示學生分工要明確、科學、合理，不能一人包辦。

(二)、主題活動實施階段

1、對學生的探究方法和實施途徑進行可行性指導，保證活動能持續進行。

2、指導有效地小組合作，如:收集處理資料、調查分析、交流總結、打造作品等。

3、督促學生按照計劃開展活動，通過多種形式的活動淡化知識目標，強調對活動的參與、理解與體驗。

4、提示學生對實踐活動的過程進行必要的記錄，條件許可的話可進行數碼相機將活動過程記錄下來。

(三)、總結交流階段

1、指導學生對活動的整體和細節進行理性的反思與及時總結。

2、引導學生用適當方式展示自己的活動成果，對自己和他人的活動情況進行客觀評價，體驗與他人交流和分享成果的愉快。

　　三、說學法

古人云:“授之於魚，不如授之於漁”，綜合實踐課程是學生自己的課。在整個課程體系中，綜合實踐活動最能體現學生的主體地位。然而，教育心理學告訴我們學生在活動過程中的主體性還及不成熟，帶有很強的隨意性。因此，作爲教師就應該在活動中重視學生的學法指導。五年級學生已經具有一定的蒐集信息能力，他們的可塑性強。有着獨特的思維方式和活動方式，所以在本次活動中學生將興趣出發，在實踐中對問題進行自主學習、合作學習、探究學習。不斷通過感性認識促成問題的生成與解決。在開放的學習時空中，激發學生採用多種活動方式，從而形成一個開放的學習過程，培養學生的創新意識和創新能力。

　　四、說教學程序

教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，是培養祖國花朵的辛勤園丁。尊重教師、祝福老師、感激老師、關愛老師，是中華民族的傳統美德。所以孩子們從小就應該在自己的思想中建立起尊師敬師的思想，本着這種理念，我在活動中循序漸進，來完成對學生的引導與培養。此次活動共分爲三個活動階段。

第一個階段 活動主題確立

主題確定階段是一項主題活動的起始階段，一個主題是否有意義，是否真正爲學生所喜愛，決定了學生的投入程度，決定了活動是否能順利實施。我將分2個環節來完成這一階段活動內容。

1、《老師，您好!》活動主題的確立。

這一階段的主要任務是教師採取一個有效的方式，促成活動子題的順利產生，再通過師生協商，確定幾個有意義的子題。

課堂上我用啓迪感悟、親身參與的方法來讓學生快樂的參與到活動中去。上課伊始，我讓學生想一想:在美麗的金秋九月，我們馬上要迎來一個什麼樣的節日，這樣的提問可以迅速地點燃起學生活動的火花，因爲我想此時孩子們最關注的話題也是教師節。接下來通過讓學生對以往教師節的回憶，各抒己見總結出慶祝教師節的成功經驗。這樣的設計是從學生的已有的生活經驗入手，潤物細無聲的使學生感受到“教師節”這個主旋律。我和學生們經過討論研究，決定以“知識、詩歌、故事、製作、表演”這五個方面展開活動，並以“教師節”爲線索鍛鍊孩子們蒐集處理信息的能力，整理資料、梳理知識結構的能力，與人交往合作的能力。

確定了主題之後，我將全班共分爲五大組:知識組、詩歌組、故事組、製作組、表演組，讓學生根據自己的意願，選擇了自己參加活動的小組並各組推薦組長。這樣做給學生一個自主組合選擇的機會，有利於培養學生的獨立性，也體現出尊重學生的意願的教育理念。學生根據自己所處的小組完成任務，由組長負責，老師作適當的輔導。

2、精美的計劃成就完美的活動。

支持成功的首要功臣就是目標的定位。因此，要讓學生學會製作活動計劃，指導活動計劃具有極強的可操作性。在製作計劃中，教師不僅僅是一個參與者更始一個指導者，要讓學生在製作計劃中發現問題，並及時進行修改，以保證活動計劃更加科學合理，確保活動的正常順利進行。要讓學生指導計劃可以把握活動的航線，明確活動計劃在整個活動過程的重要作用。

第二個階段 快樂活動你我他

本着我參加，我活動、我快樂的理念，我讓全體學生真正參與到活動中，成爲活動的主人。這次實踐活動以學生自由結組爲單位，他們從課堂走進了更廣闊的空間，利用家中的便利條件上網查詢教師節知識，翻閱各種書籍，詢問有經驗的長輩，蒐集了大量的教師節知識。各個小組做好資料的分類整理工作，對於學生小組內彙報資料，整理資料時，我深入其中，提供服務，做好參謀，並作適當點撥。整個過程做到有條不紊。大家把自己的想法及情感體驗記下來，做了一些圖文並茂的手抄報，還摘抄了讚美教師的優美的文章，收集了許多感人至深的優秀教師的故事。我讓學生自己排練節目，安排角色，彼此學習，互相幫助，互相鼓勵，孩子在活動中感受到了快樂，收穫了成功，把自己對老師一份濃濃的關愛融入到活動中，真正去體味老師的偉大與無私。

第三個階段 《老師，您好!》成果展示課

成果展示課是讓學生們把自己討論交流，查閱資料，親身實踐，調查訪問的成果，用不用的方式表達和交流出來，在活動過程中不斷體驗，認識和收穫

彙報課是我爲學生精心搭建體驗教育的'廣闊舞臺。

首先是知識小組的展示。他們收集了大量教師節的相關知識，“中國教師節的來歷，教師節的演變，教師節的創意人及其故事”，爲了讓同學們對教師節的知識有着更廣闊的延伸，他們還收集世界其他國家慶祝教師節的信息，精美圖片與文字相結合的介紹，讓其他小組的同學們不禁的爲之鼓掌。結束後，評價他們收集資料全面，合作非常成功，因爲老師評價中的鼓勵是他們進步的階梯，表揚是他們的驛站。

接下來是詩歌小組的展示。他們出示了自己收集的詩歌集《詩情化語》，並在其中選出了全組同學最喜愛的一首詩歌進行了配樂朗誦。他們的深情朗誦震撼了我們的心靈。他們讀出了對老師的讚美與感恩。這個環節讓所有的同學們都沐浴在溫暖的師生之情中。之後，詩歌小組的同學又朗誦了自編的《獻給老師的歌》，語言雖顯得稚嫩，但字裏行間都展現出了他們對老師的那一份愛。我在評價中表達出一份鼓勵一份賞識，讓隊員們的自信展示擁有成功的喜悅。

故事小組的展示是最讓人的感動的，他們收集了許許多多優秀教師的感人故事，並聲情並茂地講述了“跪教三十六年的鄉村教師-陸永康”教師的故事，讓我們在感動之餘無不心中慨嘆教師的偉大與無私。小組成員還講述了他們與班主任劉老師的故事，讓孩子們感性認識更加貼近身邊的人和事，認識到我們的身邊優秀的老師有很多很多。我充分肯定了故事小組的活動成果，讓學生們在欣賞中學習，欣賞中成長。

製作小組和表演小組的成果展示充滿了創新意識，學生活動自主活動、自主探究能力得到了充分的發展。課上學生們精彩的禮品製作﹑歌曲的演唱﹑自己創作的舞蹈表演等環節都給人留下難忘的印象。最後表演小組在《好大一棵樹》背景音樂中的深情朗誦贏得了陣陣掌聲，把課堂氣氛推向高潮。有了充分積累，學生們這節課上的成功而愉快。優美的語言與精美的畫面相結合，讓學生明白了:教師是偉大的，尊師敬師是中華傳統美德，從小在我們的心中應該擁有對老師的這份愛。至此，《老師，您好!》活動落下帷幕。

縱觀整個活動的設計，以教師節爲主線，讓學生在活動中團結協作，共享快樂。活動中學生髮現問題與解決問題的能力，創新意識與創新能力的培養都集中體現了綜合實踐活動課程的理念與目標。真心的希望自己能夠在學生的心中播下美麗的種子，將他們的學習之路點綴得花香瀰漫。