誠實與信任第二課時教學設計
誠實與信任第二課時教學設計
教學要求：
1、理解課文內容，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”一部分內容。
2、藉助課文內容及課外蒐集的名人名言、名人佚事，引導學生領悟“誠實比金錢更重要”的道理。
教學重難點：
1、讀中感悟“打電話”這部分內容，體味其中蘊含的道理。
2、以讀爲本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。
教學準備：
1、課件。
2、蒐集關於誠實的名人名言及名人佚事。
教學流程：
一、導入新課，複習舊知。
1、課件出示關於誠信的名言，學生配樂朗誦。
人無信不立。 言必信，行必果。 君子一言，駟馬難追。
黃金失去可再得，名譽失去難挽回。 以誠感人者，人亦以誠而應。
2、交流：在優美的樂曲聲中，同學們朗誦了這些名人名言。這些句子曾經打動過很多人，並且會繼續打動其他人。有誰知道，這是爲什麼呢?
3、小結引入：是呀，這幾個句子都和誠實、信任有關係。今天我們繼續來學習20課
4、板書、齊讀課題——誠實和信任。
5、複習舊知：文章圍繞着誠實和信任，講了怎樣的一件事情呢?你能用簡潔的話來說嗎?
——文章主要講一天深夜，“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動留下聯繫方式。三天後，車主打電話向“我”表示感謝，“我”再次向他道歉的事。
二、直奔中心，整體感知。
1、引：文章中有一句話含有課題，請你快速讀一讀，用“ ”劃出那句話，並自己讀一讀。
2、交流，課件出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任。這比金錢更重要。
3、齊讀句子，注意停頓。
4、理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什麼?(誠實和信任)
5、引：是呀，誠實和信任比金錢更重要。那麼，我們究竟應該怎麼讀這個課題呢?
6、再讀課題，讀出對誠實、信任的讚美。
三、精讀文章第一部分，感悟“我”的誠實，對小紅車車主的信任。
1、引：小紅車的車主在電話中對“我”說，誠實和信任比金錢更重要。爲什麼會這樣說呢?他和“我”之間究竟發生了怎樣的事情呢?讓我們一起回到那個夜晚。
2、概括那天晚上發生的事情。
① 請大家自由讀一讀文章的第1至第3自然段，試着用簡潔的話說說那天晚上發生的事情。
②交流，指導概括，說清事情的起因、經過、結果：一天深夜，“我”在驅車回家的路上，由於天黑能見度差，不小心撞碎了路旁小紅車的反光鏡。“我”在無人知曉的情況下，主動承擔責任，用字條留下了“我”的姓名與電話，希望車主與“我”聯繫。
③ 小結：對呀，要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經過和結果說清楚，語言儘量做到簡潔。
3、品詞析句，感悟“我”的誠實，對車主的信任。
① 引：就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認爲“我”是一個誠實的人。那麼，你又是從哪裏感受到“我”的誠實的呢?
② 再讀文章第1到第3自然段，要求：把你認爲“我”誠實的語句圈一圈，劃一劃，然後在小小組內交流交流，待會兒每個小組派代表發言。
③ 學生按要求操作，教師巡迴指導。
④ 交流反饋，媒體出示、引導理解第3自然段，要點如下：
A 環顧四周，看不見一個人(無人知曉，天知地知“我”知)
B 壓在小紅車的雨刷下(全車最顯眼的地方)
C 字條上寫明瞭“我”的姓名、電話，並希望失主與“我”聯繫
——指導說話：如果是你，除了寫清姓名、電話外，你還會在字條上寫些什麼呢?(致歉，真誠地表示願意賠償損失：尊敬的車主，您好!真是對不起，我不小心撞碎了您車子的反光鏡，這都是我的錯，我願意賠償您所有的損失。請您與我聯繫。我叫……電話號碼是……)
⑤小結：同學們，“我”留下字條，就意味着要賠錢。如果不想當誠實的人，只要一走了之，就什麼錢也不用花了。而每個人對自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。而“我”，卻把誠實看得比金錢還重。多麼誠實的一個人呀，讓我們一起來頌頌他。
⑥ 齊讀文章第3自然段。
⑦引：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”就在前幾天，張老師看到一則消息，說南京有個老太太被車撞了，肇事者逃跑了。一個過路的小夥子好心地將她扶起。可沒想到那個老太太居然揪住了小夥子，硬說是小夥子撞了她，非要他賠償不可。被冤枉了的小夥子百口莫辯，幸好有正義的過路人作證才免被敲詐。可是，“我”卻主動地留下了聯繫方式，難道“我”就不怕對方貪財?不怕對方敲詐?不怕對方獅子大開口?
⑧ 交流：因爲“我”信任小紅車的車主。
⑨ 小結：是呀，“我”不僅是誠實、勇於承擔責任的，也是一個對他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實和信任”。
4、再次品析詞句，感悟“我”的其他品質。
① 引：除了誠實，信任，你覺得“我”還是一個怎樣的人呢?請你再讀讀文章第1到第3自然段。
②交流小結：“我”勇於承擔責任、嚴於律己寬以待人(雖然小紅車違章停車，“車頭超過停車線二三十釐米”，但“我”沒有追究他的責任，而是主動承擔了全部責任);“我”考慮問題周到(字條壓在雨刷下，不僅醒目而且不易被風吹掉)……讓我們再一次通過朗讀來感受“我”的誠實，“我”的高尚。
5、感情朗讀文章第1到第3自然段。
四、品讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠實，感悟車主的感動。
1、引導想象，說話訓練：車主會想些什麼?
①引：在常人看來，這場車禍，責任並不完全在“我”的身上，況且當時周圍空無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”卻留下了字條，也留下了“我”的誠實，“我”對車主的信任。
② 思考、小組交流：假如你是小紅車的車主，當你看到這張小紙條時，你會怎麼想呢?
③ 反饋，指導學生把話說完整、說流利。
A 敬佩：這真是一個誠實的人，真讓我敬佩!
B 感動：這位先生對我那麼尊重、信任，多麼讓我感動呀!
C 感謝：我的車子超出了停車線，也違規了。也許我不超線停車，就根本沒事兒。可他卻把責任全都承擔起來，多麼高尚。我一定要謝謝他!
2、初讀對話，感知內容。
①引：人同此心，心同此理。同學們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與“我”聯繫。兩人在電話裏各表達了什麼意思呢?
② 同桌分角色讀對話，想一想：兩人表達了什麼意思。
③ 反饋：小紅車主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車主表示歉意，並主動要求賠償。
3、引：同學們，“我”和小紅車主的對話雖然簡短，但卻很值得推敲。請大家反覆地誦讀“對話”部分，與課文開展“對話”，相信你一定會感悟到很多。
4、交流反饋，指導朗讀：通過反覆朗讀“對話”，你感受到了什麼?
① 從“我”的話語中，感受到了“我”勇於承擔責任、嚴於律己、真心誠意賠償。
② 從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動與感謝、敬佩。
③ 指導朗讀要點：
A “噢!是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
——“噢!”，感嘆號中隱藏着“我”的期待，期待着車主跟“我”聯繫，好讓“我”賠償損失，表現出“我”的誠心誠意。
B “不，人與人之間還有比金錢更爲重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”
——這句話中的“!”充分地表達了小紅車主內心的激動與感謝。
④ 學生試着分角色表演。
⑤ 指名錶演。
⑥ 男女生分角色齊讀。
5、小結：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償;車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動着讀者的心。相信這會兒大家一定有很多話要說，一定對誠信有了更深的理解。你能用自己的話來說一說嗎?
6、學生練筆：用一句話寫出對誠信的理解。
7、學生交流。
8、小結：確實，誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴絃，只要人人都擁有誠信，我們的世界將變得更加美麗。相信，誠實和信任，一定會深深地植根在我們的心田。
五、總結昇華，拓展延伸。
1、引導辯論：可是有一個問題張老師不太明白。這起簡單的小交通事故，小紅車主也有責任，現在“我”把責任全都攬到自己身上，是不是有點太“傻”了?你是怎麼看待這個問題的?說說自己的看法。
2、小結：看來，大家都贊同“我”的做法，願意做一個擁有誠信的勇者。相信大家一定會做得很好。現在你明白課文爲什麼用《誠實和信任》這個題目了吧。如果讓你改，你還會用哪些題目?
——《誠實比金錢更重要》《誠實無價》《誠實的心》……
3、小結：確實，誠實和信任是人生幸福成功的重要基石，願大家也能和作者一樣，擁有他們。今天，老師送大家一首小詩《誠信的讚歌》：誠信是萬綠叢中那朵嬌豔婀娜的紅花，散發着嬌媚的芳香，含笑答謝陪襯它的小草。誠信是泰山腳下那灣清澈見底的溪水，一滴滴映照出太陽的光芒與明亮。誠信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露着生命的偉岸與頑強。∥如果把誠信丟棄了，那麼，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。稍縱即逝，蕩然無存，如過眼煙雲，隨風飄散。∥誠信是金，誠信是德。擁有了誠信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空;擁有了誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節;擁有了誠信，一朵小小的浪花，可以涌動整個海面;擁有了誠信，一點小小的星火，可以燃起燎原的烈焰!
4、實踐活動。
① 把自己最喜歡的關於“誠實和信任”的一句話寫下來，做成書籤，送給好朋友。
② 蒐集身邊與課文內容相關的事例，在小組內交流，並說說自己的感受。
