蘇教版四上《霧凇》課堂教學設計

　【教材分析】

本文是一篇優美的寫景散文。說是寫景，其實作者在用優美的語言描寫霧凇美景的同時，也介紹了霧凇的形成過程，讓學生感悟霧凇的美，理解霧凇的形成過程是本課的重點。體悟作者的用詞之精妙，感受文字背後的意境之美，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情是本課的難點。

　【學情分析】

由於學生生活在長江以北淮河以南的地區，根本沒有見過霧凇，甚至有的同學根本不知道霧凇是什麼，因此，在學習中，學生無法找到建構的舊知，給教學帶來了困難。因此，上課時可以藉助網絡解決了這個問題，製作了課件，運用大量的霧凇圖片，以增強學生的直觀感知。

　　【教學目標】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過朗讀，感受霧凇的奇特和美麗。

2、瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。

3、通過感悟霧凇的奇特美麗，激發學生對祖國山河的熱愛之情。

　【教學重難點】

瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美麗，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　【教學準備】

多媒體課件

　　【教學方法】

創設情境，引導感悟，以悟促讀

【教學過程】

　　一、詞語遊戲，揭題質疑。

1、這節課是上午的最後一節課了，大家一定很辛苦。我們先來玩一個漢字遊戲，怎麼樣?(形聲字，根據偏旁猜意思)

大家看這一組漢字：蜻、晴、清， “青”表示它們的讀音，而我們能夠根據它們的偏旁猜出每個漢字不同的意思。這就是形聲字。

看，老師出示松樹的“鬆”，給它加偏旁， “凇”猜猜和什麼有關係?

字典中解釋凇是在地表或地面物體上，雲霧或雨滴以及除霜、露外的水汽凝結成的冰晶。

2、今天我們將學習一篇課文就和它有關係，看課題，一起讀。讓我們一起把課題寫在黑板上，注意生字“霧”的寫法。

3、同學們，每年隆冬時節，當北國大地萬木蕭條的時候，我們走進東北的吉林市，你卻會看到一道神奇而美麗的風景，那就是吉林霧凇。它與長江三峽、雲南石林、桂林山水齊名，爲全國的四大自然奇觀之一。

4、那麼關於霧凇，你最想知道什麼?

5、趕快打開課文，讓我們一起到課文中去找答案。

　　二、自讀課文，理清思路。

1、請大家自由朗讀課文，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍，想想課文主中講了哪些內容?

2、交流：

(1)這篇課文有不少生字新詞，老師把它們分別放在句子中，誰勇於挑戰?

A、松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。

B、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裏，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。

C、從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫裏的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。(當的讀音)

(2)其實本課還有幾個多音字，誰能讀好含有這些多音字的句子：

A、每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩着十里長堤。

B、樹木被霧氣淹沒了。

C、漸漸地，燈光、樹影模糊了。

(3)大家都能掃除詞語或句子障礙。誰來說說課文主要講了哪些內容，能解決你們剛纔的疑問嗎?

(霧凇的樣子，霧凇的形成，人們對霧凇的讚美。)

　三、創設情境，品讀想象。

1、你們想看看霧凇嗎?來輕輕地跟隨老師的腳步一起走進吉林。(看視頻、師範讀第一自然段)

2、看到這，你們想說什麼?(你覺得霧凇怎麼樣?)(隨機板書：美麗動人)

3、帶着這種感受大聲地讀一讀課文的第一自然段。

4、請生讀，霧凇美在哪?從哪體會到它是聞名全國的奇觀?

(十里長堤 綴滿枝頭 —多、壯觀;銀光閃爍 潔白晶瑩—色澤美麗)

5、誰也抓住了這些詞語讀好第一自然段，給我們再現吉林霧凇奇觀?(出示第一自然段)

6、霧凇不僅聞名全國，還享譽世界呢!好多外國友人都爭相來到這裏，就爲了一睹霧凇的風采。一起讀。

7、霧凇不光美在它的顏色和光澤，還美在它的姿態。第三自然段用一個詞來形容它的姿態怎麼樣?(千姿百態)

8、沿着松花江的堤岸望去，鬆柳凝霜掛雪，戴玉披銀，一個有一個姿態，你覺得它們像什麼?

出示：吉林霧凇潔白晶瑩，有的像( )，有的像( )，還有的像( )，真是千姿百態!

總結：霧凇奇特的景象，帶給大家無窮的想象。

　四、以讀感悟，瞭解成因。

1、潔白晶瑩的霧凇如銀髮飄飛，似排排雪浪。它能成爲聞名全國的奇觀，不僅在於它奇特的景象，還在於它那奇妙的形成過程，誰能用書上的一句話說說霧凇是怎樣形成的?

出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒的季節裏，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。

4、一起讀。這句話告訴我們霧凇形成需要幾個條件?

(隨機板書：飽和的水汽 遇冷凝結)

5、那麼這飽和的水汽從何而來?水汽遇冷怎樣形成霧凇的呢?請同學們默讀課文第二自然段，說一說這一奇特的形成過程。

6、生默讀。

7、交流：

(1)飽和的水汽從何而來?

句子：“從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫裏的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是瀰漫着陣陣霧氣。”

師：水汽在哪裏?

師：從當年12 月到第二年 2 月，松花江那裏的氣溫是多少?(零下30攝氏度)水庫裏排除的水，水溫是多少?(4攝氏度)

(4 攝氏度左右的飽和的水汽遇冷就在江面上凝結成了濃重的霧氣。就像是冬天你呼出的熱氣就成了白色的水汽，夏天就看不到了，道理是一樣的)

師：所以，水庫的水在四攝氏度，水流經市區的時候——

師：瀰漫陣陣霧氣，說明霧氣怎樣?(很濃很大)還有哪些詞體會到霧氣濃，有飽和的水汽?(涌、籠罩、淹沒、模糊)

(2)有了過於飽和的水汽，還需要遇冷，向我們今天的氣溫能形成霧凇嗎?(板書：足夠的低溫)

(3)有了霧凇形成的這兩個必不可少的條件，讓我們一起輕輕地欣賞它的形成。

出示句子：

①指名讀：這蒸騰的霧氣……最後十里長堤上全都是銀鬆雪柳了。

②霧凇的形成過程如果用兩個字來形容，你會用兩個字?(慢、輕)

③你來“慢慢地、輕輕地”讀一讀這句話。

(4)看圖片：看這蒸騰的霧氣就是這樣慢慢地、輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。這就是凝結。

(4)霧凇慢慢地輕輕地在不斷變化着：最初——，逐漸——，最後——

　　五、讚美霧凇。

1、過渡：一夜之間，那一棵棵，一行行的松樹，柳枝綴滿了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那樣美麗動人。人們漫步江邊，觀賞着這千姿百態的瓊枝玉樹，發出了怎樣的讚歎?

2、用唐代詩人岑差的詩句(出示)來讚美霧凇的壯美景象真是再貼切不過了。一起讀

　六、佈置作業。

1、霧凇如雪般潔白，似銀樣閃爍，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，形成的過程又是如此神奇美麗，難怪作者說它是——(聞名全國的奇觀)板書奇觀

2、

假如你是一名小導遊，你會怎樣介紹吉林霧凇?

假如你是一名小作家，你會寫些什麼?

假如你是……，你會……

　　板書設計：

晶瑩潔白 銀光閃爍

景觀

千姿百態 瓊枝玉樹

霧凇 奇觀

成因 飽和的水汽 遇冷凝結