四年級語文《涼州詞》教案範文
教學目標
1、認識4個生字，會寫6個生字。
2、理解詩意，體會詩人表達的情感。
3、有感情朗讀並背誦古詩。
教學重點
理解古詩大概內容，體會詩人表達的情感。
教學難點
體會詩人表達的情感。
教學準備
教學過程
自主設計
第一課時
一、出示課題，導入新課。
今天我們學習一首詩，請同學們一起讀題目《涼州詞》。通過預習解釋詩題，介紹作者。
二、佈置預習字詞
1、師配樂範讀課文，注意聽準字音
葡萄táo琵琶pá
2、學生自由朗讀古詩，彙報預習結果
小組推薦一名同學彙報學習情況。
三、學習古詩
1、指名讀詩，齊讀詩歌
2、自由讀詩，說說詩的含義
彙報字詞解義：
欲：將要沙場：戰場
君：您莫：不要
古來：自古以來
互助學習，說說詩歌的意思。不懂的請教老師幫助。
本詩大意：舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒正要開懷暢飲，忽然琵琶聲從馬上傳來。醉就醉吧，醉倒在戰場上又有什麼呢？請你不要見笑，從古至今在外征戰的人有幾個能活着回來？
一、多種方式朗讀詩歌，進一步體會詩歌所表達的感情。
二作業：寫本課的生字，背誦古詩。
第二課時
一、讀詩導入
二、理解詩意
默讀詩歌前兩句，說說寫了什麼內容？
古詩描寫的是將士們在宴飲的時候，場面如何？
原來我們也學過邊塞詩，大多描寫塞外生活的艱苦，而詩中的將士們爲什麼在推杯換盞，是他們不顧國家安危了嗎？
在邊塞是很少有這樣的機會的，作爲一個保衛國家的將士，在什麼情況下會得到如此的優待呢？
將士們那麼開心，難道他們不知道自己要去流血犧牲麼？難道他們不知道自己要爲國捐軀嗎？他們對生死的態度如何？讀詩歌的後兩句，體會將士們視死如歸的豪情壯志。
三、板書設計
涼州詞
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，
古來征戰幾人回。
