語文S版四年級上《蒲公英的夢》教學設計

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下僅供參考！

教學目標：

1、朗讀課文，使學生了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。

2、瞭解課文是按照事情的發展寫的，讀懂課文內容，體會作者表達的思想感情。

3、本課要求會認的字有：蒲、廢、迫、咳、嗽、聾、嘯、遭、源；要求會寫的有：夢、惱、迫、飲、遭、遇、污、操；要求掌握的詞語有：夢鄉、煩惱、迫不及待、飲料、遭遇、污染、體操。

教學重點：

朗讀課文，讀懂課文內容，瞭解環境污染的危害，自覺增強環保意識。瞭解課文是按照事情的發展寫的，體會作者表達的思想感情。。

教學難點：

瞭解課文是怎樣按照事情的發展寫的。

教學準備：

小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

教學過程：

第一課時

教學目標：

認識生字，朗讀課文，瞭解課文內容，理解蒲公英的心情和感受。

教學步驟：

一、談話導入，學習“夢”

1、師生共同板書課題中的“夢”字。

2、學習“夢”：如何記憶？

3、談話：你做過什麼夢？在什麼情況下容易做夢？

4、課文寫的是誰做了一個夢？-----（板書課題）

5、給“蒲”注音：強調“蒲”讀“pú”，不是“pǔ”。

6、引入：蒲公英做的什麼夢？她爲什麼會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。

[激發情趣是學生上好一節課的前提。課前以夢爲題談話，容易以引起學生的思考，激活學生的思維，便於結合自己的感受來理解蒲公英的感受。]

二、自讀課文，自學生字。

1、默讀課文，標出自然段。

2、自主識字。藉助注音認識生字，記住本課要求會認的字。（略）

3、小組討論、交流識字方法。

4、兩人互相檢查。

[充分利用自己已有的識字能力、挖掘學生的合作學習的潛能，增強學生的合作意識。]

5、檢查識字掌握情況。

（1）課件出現帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認讀生字。

（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習。

6、指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。

7、自由讀課文，瞭解課文內容：課文主要講的什麼事？

8、再讀課文，發現問題，請同學們提出不理解的地方。

9、佈置作業：書讀課文、查找解決問題的資料。