《火燒雲》第二課時教案

導語：《火燒雲》是四年級上冊課文，講述了火燒雲變化的過程，下面是《火燒雲》教學設計，歡迎參考!

一、今天，我們繼續學習12課《火燒雲》，我們先把這篇課文好好讀一讀，交流讀懂的內容。

自由回答，同時理清文章脈絡。

二、接下來，我們要進一步讀懂課文，老師和你們一起來研究，好不好?

1、學習文章第一段，你有什麼問題嗎?

交流問題，並通過閱讀學生自己解決。

師：爲什麼不直接寫火燒雲的顏色，而要通過景物的變化來寫火燒雲的顏色?(生動，有趣，表達作者驚喜的感情。)

再讀，讀出這份驚喜的感情。

2、學習第二段。

1)理解這些顏色天空都有，還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。這句話。

2)這句話寫得真精彩，更精彩的內容還在後面呢!更精彩的是火燒雲的形狀變化，先來讀讀課文，你們覺得精彩嗎?作者爲什麼能寫得這麼精彩呢?(非常喜歡火燒雲，仔細地觀察，運用了豐富的想象。)

她的想象是非常成功的，讓我們來探究探究她成功的祕訣。

默讀，想想作者先想象了什麼?接着想象了什麼?最後想象了什麼?

先寫形態像什麼，再寫了神態怎麼樣，最後寫了動態怎麼變。

後面兩小節是不是也和這一節寫法一樣?

3)朗讀體會。

3、學習第三段

火燒雲的變化是如此之快，可是轉眼之間它就下去了，看看在這最後一部分裏你有什麼問題嗎?交流。

朗讀。

三、想象練習

出示圖片，交流

出示兩幅圖片，請你選擇一幅畫，展開你想象的翅膀，也爲我們展開一幅絢麗多姿的畫卷吧。

板書：

出現

顏色

12、火燒雲變化(多、快)

形狀

消退

形態像什麼

想象神態怎麼樣

動態怎麼變