西師大版四年級下冊《白鯨》語文教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的西師大版四年級下冊《白鯨》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課文運用擬人化的手法，以生動的筆調，深入淺出地介紹了白鯨的特點及洄游的過程，表現了作者對白鯨的喜愛。
◆教學目標
【知識與能力目標】
學習本課生字、新詞。
指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法目標】
能聯繫上下文或查工具書理解詞語的意思。
把握文章的主要內容，瞭解白鯨的特點及生活習性。
【情感態度價值觀目標】
感受作者對白鯨的喜愛之情，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感，培養學生探索生活奧祕的興趣。
◆教學重難點
【教學重點】瞭解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧祕的興趣，產生喜愛動物的思想感情。
【教學難點】學習作者把動物當作人來寫的寫作方法。
◆課前準備
學生：預習課文，蒐集有關白鯨的資料。
教師：蒐集相關資料、準備多媒體課件。
◆教學過程
第一課時
一、“鯨”字導入，激發興趣。
孩子們，你們認識這種動物嗎？(課件出示圖片)
請和老師一起寫課題，師板書“鯨”。強調後鼻音。
你瞭解“鯨”這種動物嗎？給我們介紹介紹吧。
學生自由展示蒐集的資料。
教師利用課件總結介紹。
導題：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細地觀察觀察它吧。二、初讀課文，學習字詞。
請生藉助批註，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。
課件出示詞語，請生認讀，相機正音。
你知道哪些詞語的.意思？相互交流分享理解詞語意思的方法。
提醒書寫要點，板寫“嘶”和“鏈”，請生臨寫。
小結評議學生書寫。
三、再讀課文，理清結構。
請生分自然段朗讀課文，其餘生邊聽邊思考：說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容？
小組交流。
師生交流，歸納小結：
①白鯨是地道的夏季旅行家。
②白鯨是鯨類王國中最優秀的“口技”專家。
③除了“歌唱”之外，白鯨還喜歡遊戲。
④白鯨不僅體態優雅，也極愛乾淨。
請生快速瀏覽課文，觀察這些句子在段中的位置。
從中你明白了什麼？（段落主要內容的是全段的總述句。）
四、引導自讀，學習第一自然段。
藉助批註，生自由朗讀第一自然段。
生交流自己感受，相互補充。
請找出表示白鯨旅遊的時間、出發點、壯觀場面和白鯨旅行的目的地的詞語。
（每年7月成千上萬北極地區少則幾隻多則幾萬只浩潔蕩蕩悠閒地遊玩不停地表演海灣河口三角洲）
練習用“一邊……一邊……”說話。
理解“浩浩蕩蕩”。
你能用“因爲……所以……”的句式說一說白鯨被稱作“夏季旅行家”的原因嗎？
指導感情朗讀第1自然段。
五、課堂小結：
學會了本課生字詞語。
找到了每一段的中心句。
初步瞭解了白鯨是一種遠遊的動物，被稱作“夏季旅行家”。
六、佈置作業：
抄寫本課的生字詞。
熟讀課文，思考課後習題。
繼續蒐集有關白鯨的資料。
第二課時
一、複習導入。
1．聽寫本課詞語。
說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容？
二、品讀課文第二自然段，教會方法。
自讀第二自然段，藉助旁批，自讀自悟。
生交流體會到了什麼，從哪裏知道的。
找出文中具體描寫白鯨聲音的句子。
抓住省略號理解。
（1）你知道省略號在這裏表示什麼嗎？
（2）補充想象鯨還可能發出什麼樣的聲音。
聯繫生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
你對白鯨的口技表演有什麼想法？
將自己的體會用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。
三、放手學習3、4自然段。
1．自由讀第三自然段，思考：
（1）可以爲白鯨的表演取個什麼名字？
（2）白鯨給你留下了什麼樣的印象？或者白鯨有怎樣的特點？
小組交流，教師巡視檢查，相機指導幫助。
請各小組彙報，其餘組補充交流。
教師小結。
指導朗讀，引導學生想象白鯨的形象。
6．學生默讀課文最後一個自然段，思考：你能從中讀出什麼？
（1）從哪些地方可以看出白鯨很愛乾淨？
（2）白鯨通過什麼方式清潔身體達到蛻換皮膚？
（3）理解“煥然一新”。（煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象）
（4）請生交流自己蒐集的資料，進一步體會白鯨愛乾淨的特點。
教師小結。
自由朗讀課文第四自然段，讀出自己的理解和感受。
四、品讀全文，學習寫作方法。
請生自由朗讀全文。
引導學生聯繫課文體會用擬人化的手法介紹動物有什麼好處？
在文中找出這樣的例子。
提要求：今後在寫作文時，學會多多使用擬人化的手法，努力讓自己的習作更加具體生動形象。
五、總結全文，昇華情感。
利用多媒體課件總結全文。
補充介紹資料，激發學生愛鯨、護鯨的情感。
六、佈置作業：
1．有感情地朗讀課文。
2．繼續收集有關白鯨的資料，深入地認識白鯨。
