《釣魚的啓示》教案（五年級上冊）

　教學目標：

1.能正確認讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。

2.有感情地朗讀課文。從中體會“我”和“父親”的心理活動，並能概括“我”的心情變化的過程。

3.理解父親沒有商量餘地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啓示，懂得從小接受嚴格教育的重要，並從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

教學過程：

　　第一課時

　一、導入

請同學們讀單元學習提示，看看從中可以知道什麼?

1.生活是一本書。

2.學習本組課文的方法。

　二、學習課文

1.自由讀課文，想想課文寫了一件什麼事?注意有哪些生僻的詞語和不容易讀好的句子，一會兒和大家交流。

2.交流詞語和句子。

(1)交流字形詞意。

(2)屏幕出示詞語檢查。

(魚餌、鱸魚、操縱、魚鰓、翕動、皎潔、嘴脣、沮喪、抉擇、告誡、實踐)

(3)把課文中難讀的句子讀通順。

3.說說課文主要寫了什麼事?

4.再來讀一讀課文，想一想“我”不願意把鱸魚放回湖裏，而父親卻爲什麼堅持要“我”這麼做。

(老師出示關於鱸魚捕撈開放日的相關資料幫助學生理解)

5.默讀課文的4-9自然段，看看我的心情是怎樣的?(提示：如果課文裏有合適的詞語能概括出作者的心情，你就把他畫出來;如果沒有這樣的詞語，你可以自己找出合適的詞語來概括，把這個詞語寫在書邊上。)

6.交流學生概括的詞語，指導朗讀相應的語句。

(重點指導讀出“急切、難過、依依不捨、沮喪”的語氣。)

7.完成書後練習題二。

　　三、總結

通過這節課的學習，同學們體會到了作者當年放掉大鱸魚時的那份無奈和沮喪。課文中還有一些含義深刻的語句，下節課我們交流這些句子的含義。

(提示學生抄寫本課要求寫的字，下節課聽寫。)

　第二課時

　一、聽寫

1.我小心翼翼地將魚竿一收一放，熟練地操縱着。

2.當我一次次面臨道德的是與非的選擇時，就會想起父親告誡我的話。

3.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

(聽寫後對照屏幕自查改錯)

　二、理解文中含義深刻的語句

1.指名讀課文第二部分(後三自然段)。

2.默讀思考，畫出含義深刻的句子，自己試着體會其中的含義。

3.交流語句及自己的理解。

(1)體會第一句：但是，在人生的旅途中……

引導學生思考：誘惑人的“魚”指的是什麼?聯繫生活實際思考，誘惑人的“魚”指的可能是生活中的哪些事情?

(2)體會第二句：當我一次次……

引導學生思考：就“釣魚”這件事來說，什麼是“是”，什麼是“非”?這裏的是與非簡單嗎?做起來難在哪裏呢?

*“我擡頭……目光投向了父親”，結合這句話請學生想象，當時“我”的心理活動，以及父親面對孩子委屈的淚水時會說些什麼?

*思考：“我”失去的是鱸魚，但“我”得到的是什麼?

(3)在“我”人生的旅途中，不止一次遇到誘惑的時候，“我”會怎樣做呢?爲什麼?(引讀最後一句話：“一個人要是從小受到像……”)

　三、總結

學習了這篇課文，你有哪些收穫呢?課文中哪些語句對你有啓示?請你把這些語句摘錄到筆記上，還可以把自己想到的寫下來。