最新的滬教版小學五年級語文《嫦娥奔月》的教案教學反思

核心提示：1.以神話故事導入。《后羿射日》的神話故事。齊讀第一小節。 2.每讓學生個別讀或齊讀時，都需要提出問題，讓學生帶着問題來閱讀，既提高學生的問題意識又提高學生閱讀與聽讀時的針對性。這個是在閱讀中一直貫徹...

以神話故事導入。《后羿射日》的神話故事。齊讀第一小節。

2.每讓學生個別讀或齊讀時，都需要提出問題，讓學生帶着問題來閱讀，既提高學生的問題意識又提高學生閱讀與聽讀時的針對性。這個是在閱讀中一直貫徹的一個原則——帶着問題閱讀。

3.以三個人物的性格特點爲主線，來引導學生閱讀品味。后羿是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？逄蒙是個怎樣的人？你從哪裏看出來的？用波浪線劃出相應的句子。嫦娥和后羿夫妻關係如何？這些你能用書中的詞語來概括嗎？能想出一些詞語來概括嗎？4.學生概括如下：后羿是一個力大無窮、爲人造福的人；嫦娥是一個美麗善良、機智的人；逄蒙是一個奸詐貪婪、心術不正、心懷鬼胎、人面獸心的人。

需要注意的地方：多一些學生的朗讀。本堂課更多地引導學生概括與尋找相應的句子來支撐，忽略了學生的朗讀指導，這在以後的教學中應加強。

課後零零碎碎的反思，旨在記錄，促進思考。