《池塘邊的叫聲》教學設計（第一課時）

教學目標：

⒈學會認讀本課的15 個生字。

⒉理解課文內容，體會友情的美好與可貴，培養學生關心朋友、幫助朋友的美德。

⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒋在積極參與學習的過程中，養成良好的習慣，提高自學能l 力、創新能力。

　教學重點：

隨文識字，理解課文內容。

　　教學難點：

有感情地朗讀青蛙和小魚進行的三次對話，以讀悟情。

　　教學時數：

2 課時。

　　教具準備：

多媒體課件，動物頭飾，生字卡片。

　　教學過程：

　　一、創境引思，目標定向。

⒈指導看圖、揭示課題。

這節語文課，曹老師給大家帶來一幅美麗的圖畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰和誰相遇了, 他們在幹什麼?青蛙和小魚之間發生了什麼事呢?現在我們就來學習這篇課文——池塘邊的叫聲(板題)

⒉板題，齊讀課題，並質疑。

請大家齊讀課題, 根據這個課題, 你想提出什麼問題呢? 那就讓我們帶着問題到書中去尋找答案吧。

　二、隨文識字，巧識字形。

⒈按自己喜歡的'方式試着讀文，如果遇到不認識的字，可以利用以前學過的方法，也可以想出新辦法識字。

⒉同桌互相聽讀課文，要求：⑴讀準字音;⑵不加字、落字。

⒊自由讀文，要讀得正確、流利。

⒋小魚考考你。(多媒體出示生字)

⒌小組學習，組長檢查組員識字情況。

⒍開火車遊戲。

⒎在識字過程中，你對自己的表現滿意嗎?

　三、引讀昇華，發展感悟。

⒈圖文對照讀，理解課文內容。

⒉輕聲讀文，用“——”畫出青蛙，小魚說的話。

⒊歸納，展示三次對話。

⒋指導美讀，引導學生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學習用恰當的語調、語速表達人物的思想感情。

⑴指導美讀第一次對話。

①指名讀第一次對話(語氣不夠好)

②教師引導用生活中的語氣讀文

③學生個體自行練讀

④教師範讀

⑤指名讀

⑵學生自讀自悟二、三次對話

⒌小組合作朗讀(朗讀形式可自願選擇)

⒍彙報朗讀

⒎你對自己的朗讀滿意嗎?

　四、創設空間，遷移應用。

⒈表演

①在小組中練習表演

②指名錶演

⒉遷移：到大自然中傾聽青蛙的叫聲，編一個童話故事給大家聽。