一年級上冊語文《爬山》教學設計
教學目標：
1、引導學生有默讀課文，體會父親說話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要儘自己最大努力。
2、有感情地朗讀課文，背誦最後一個自然段。
3、認識“逞、崎、嶇、煌”四個生字，會寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”九個字，結合課文理解詞語：煮熟、燃起、燈火輝煌、崎嶇、智慧、似懂非懂、若隱若現、慢條斯理、一五一十。
教學重點：
引導學生理解父親說的話，體會父親持之以恆的精神，教會學生做什麼事情都要有堅持不懈、持之以恆的精神。
教學難點：
結合自身體會，理解父親說話的含義，激發學生做事情要有信心、恆心，盡力做事的精神。
教學準備：
字、詞卡片，預習課文，查字典詞典解決不懂的字、詞，演示文稿。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1、學習本課生字，結合課文內容理解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。
3、引導學生質疑，培養學生閱讀質疑的習慣。
教學準備：
生字詞卡，課後第三題演示文稿
教學過程：
一、引入新課。
1、談話：同學們爬過山沒有?說說你們爬山的感受。
2、板書課題：爬山
3、學生齊讀課題，進行課題質疑。
預設問題：誰爬山?爲什麼爬山?爬到了山頂嗎?爬的什麼山?爬山的結果如何?
4、小節：同學們提出的這些問題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進課文，去了解事情的經過。
二、學習本課生字詞語。
1、導入：請同學們藉助字典詞典，運用掌握的學習生字詞語的方法，自學生字詞。
2、自學生字詞。
3、檢測：①認讀生字，指導書寫。注意“煮、燃、煌”的寫法。
②指讀新詞。
③出示課後題3，點學生說說帶點詞語的意思。
三、自由練讀課文。
1、練習正確、流利的朗讀課文。
2、默讀課文，嘗試解決課題質疑的問題，記下讀不懂的地方。
3、交流初步成果。
①看副板書，回答。
誰爬山?爲什麼爬山?(讀第一自然段，明白爬山的目的)
爬到山頂了嗎?(讀出回答問題的語句)
爬山的結果怎樣?(讀第十自然段，重點讀“從青山那裏，我學到了沉靜;從父親那裏，我學到了智慧”。)
②提出自己閱讀中新發現的問題。
③再次默讀課文，思考未解決的問題。
四、總結。
這節課，同學們邊讀邊思考，對課文有了一定的.瞭解，知道作者的父親是一個熱愛大自然的人，也是一個十分愛“我”的好父親。父親帶“我”爬山，給予我們怎樣的啓示呢?下節課我們繼續學習。
五、佈置作業。
1、抄寫生字，把喜歡的語句記錄在詞語花籃中。
2、繼續練習朗讀課文，思考自己未解決的問題。
第二課時
教學目標：
1、講出父親說的話的含義，引導體會父親話的含義，教育學生做事要有信心，要儘自己最大的努力。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最後一自然段。
3、能結合自己生活的體驗，交流經驗。繼續養成在閱讀中質疑的習慣。
教學重點：
引導學生理解父親說話的含義，懂得任何事最重要的是有信心，儘自己最大的努力去做。
教學難點：
理解“從青山那裏，我學到了沉靜;從父親那裏，我學到了智慧”。
教學準備：
演示文稿、教學過程。
一、複習導入。
導語：今天我們繼續學習《爬山》，在課文結尾，作者說“從青山那裏，我學到了沉靜;從父親那裏，我學到了智慧。”，爲什麼會這樣說呢?讓我們一起和作者去經歷爬山的過程吧!
二、細讀課文，感悟理解。
1、默讀課文，找出父親說的話，打上記號。說說父親是在什麼地方，什麼情況下說這些話的。
2、大家讀一讀，互相交流，教師檢查。
3、理解父親第一次說的話。
(1)出現父親說的話，齊讀。
(2)討論：“我們”爬山與別人有什麼不同?
①引導想象：爬山會遇到什麼困難?(累、渴、餓、害怕、危險等)
遇到這些困難，人自然會產生什麼不良情緒呢?
②“征服”還可以換成什麼詞?“征服山”和“征服自己”是什麼意思?
③一起朗讀父親說的話，體會父親說的目的。
4、理解父親第二次說的話。
(1)出示插圖和父親說的話，指名朗讀。
(2)誰來說一說父親的話強調了什麼?(爬山的過程重要儘自己最大的努力)
啓發：爲什麼我的臉就像煮熟的蝦一樣紅?結合“我”的話理解“自以爲是”。
(3)你能舉出一個自己盡力做一件事情的例子嗎?(自己發言，老師作必要的引導)
(4)分角色朗讀對話。
(5)小結提問：父親說話的目的又是什麼呢?(教育我做任何事，最重要的是在過程中去努力)
5、理解父親第二次說的話。
(1)出示父親說的話，齊讀。
(2)議論：父親爲什麼要說這些話?
啓發：父親是怎樣做的?
(3)學生閉眼聽自然界的各種聲音。(蟲鳴、汽車喇叭聲、風、雨聲等)
(4)交流自己的體驗。
(5)教師示範讀父親說的話。
(6)學生展示讀。
(7)說一說這位父親的話給你什麼啓示?(從自然美景中得到美的享受和陶冶)
6、把父親說的話連起來讀一讀。
7、自由朗讀末段，讓學生質疑。
(1)重點引導理解“青山的沉靜”指的是什麼?(沉着、冷靜、不動搖)“父親的智慧”指什麼?
(2)齊讀末段
(3)個別朗讀
三、拓展延伸。
讓學生走進大自然，欣賞大自然，看一看、聽一聽，用心體會，用腦思考並記錄下來。
四、總結。
這次我們和作者一起經歷爬山，讓我們也受益匪淺，知道了在今後的學習、生活中，做任何事要有信心，要儘自己最大的努力。是呀，四川人即使遭受了汶川大地震，也要充滿信心地重建家園。我們相信只要有信心，盡力去做，有什麼困難可以難倒我們呢?
五、作業。
(1)背誦最後議自然段。
(2)摘抄好詞好句。
附：父愛格言
有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過後的日子裏越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。
父愛其實很簡單。它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中;它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人爲之振奮;它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺中上癮;它像烈火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激奮自己。
父親的愛，是春天裏的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上;是夏日裏的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱;是秋日裏的一串串碩果，指引着我走向成功;是冬天裏的一把火，溫暖着我那顆冰冷的心。父親的愛，無處不在!
父親的愛，藏在嚴厲的目光背後。
父之愛,深而沉重。
