《胖乎乎的小手》教學設計（兩課時）

　【教學目標】

1、學會認識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭着讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

　　【教學重點】

認識生字，會寫6個生字。

　【教學難點】

爭着讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖激趣揭題

看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什麼事情?全家人爲什麼喜歡蘭蘭畫的小手呢?

請請讀課文《胖乎乎的小手》。

　　二、初讀課文

1、師範讀：

認真聽一聽，邊聽邊想全家人爲什麼喜歡蘭蘭畫的小手?

2、初讀課文：

⑴自讀課文讀準字音。

⑵找出課文中的生字，多讀幾遍，出示帶拼音的生字檢查正音。

⑶找一找、標一標有幾個自然段。

⑷讀通課文：

選擇你最喜歡的自然段讀一讀。

⑸師生正音。

　　三、生字教學

1、合作學習生字。

2、交流學習方法。

3、用詞語鞏固識字。

　　四、寫字教學

看着

1、師範寫。

2、生描紅、交流。

3、生練寫。

　五、第一二自然段教學

1、第一自然段教學：

⑴指導長句的朗讀。

⑵用喜歡說一句話。

⑶讀出喜歡的語氣。

2、第二自然段教學：

⑴人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫：

讀一讀第二自然段，你讀懂了什麼?

⑵再讀一讀找一找：

從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?

加手勢朗讀課文。

⑶蘭蘭不明白爸爸爲什麼喜歡，會怎麼問?

問句的指導。

不明白的語氣指導。

　第二課時

　　一、複習鞏固生字

　　二、第3～6自然段的教學

1、自讀全文。

2、指名讀一、二自然段。

3、第3～5自然段教學：

⑴你們想一想爲什麼全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?

板書：

爸爸拿拖鞋

媽媽洗手絹

姥姥撓癢癢

⑵你們想和蘭蘭說什麼話?

原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

4、讀最後自然段：

⑴你們明白了全家爲什麼喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什麼呢?

⑵指導朗讀明白了的語氣。

⑶蘭蘭長大後，會幫家人做那些事情呢?

⑷那你會幫家了做什麼事情呢?

我替爸爸________________________________________。

我給媽媽________________________________________。

我幫老師________________________________________。

我爲大家________________________________________。

　　三、寫字教學

畫笑興會

1、師示範。

2、生描紅、交流。

3、生練寫。

　四、全文朗讀

　　五，拓展教學

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