【精品】幼兒園教案範文集合7篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　活動目標

1、學習快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

3、瞭解心情愉快對身心健康的重要性。

　　活動準備

1、課件-動畫片：我快樂

2、小戲臺幕布。

　　活動過程

一、動畫片導入，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。

2、你看出來這些動物的表情有什麼不同嗎？有哪些表現？

很高興的笑

皺着眉頭

憤怒的樣子

3、瞭解表情和心情的關係，並選用合適的詞來形容。

（鼓勵幼兒用多種詞彙來表達。）

喜笑顏開

悶悶不樂

愁眉不展

忐忑不安等等

二、結合動畫片，瞭解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

1、說說小動物會因爲什麼事情而快樂。

（幼兒結合自己的經驗，大膽表述。）

篇二：我勞動、我快樂班會課教案

一、課題：我勞動、我快樂

二、本課目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。

三、過程設計

1．激發興趣引入活動：①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？（引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。） ②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責??）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼?：“當好值日生”）

2．怎樣當好值日生：①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??） ②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動??）

3．談體會明道理：爲什麼要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）

4．辨是非昇華認識 ①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室； ②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵； ③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。” ④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

5．誇誇這些值日生 ①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。 ③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

四、活動總結：通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

篇三：二(1)我勞動我快樂班會教案

　　活動目的：

1、培養學生的自理意識，學會自己的事情自己做。

2、讓學生在活動中相互學習生活的本領，提高生活的自理能力，通過活動，使學生熱愛勞動，積極參加各種勞動。

3、學生能在活動中體驗到自己成爲生活小主人的快樂，讓學生懂得勞動使人心靈手巧。

活動形式：採訪、講故事、競賽等。

　　活動準備：

1、觀察學生在校的表現，調查學生在家的情況。

2、紅領巾、通知學生穿有帶子的鞋。

3、準備盤子、垃圾簍、計時器、表揚信等。

　　活動過程：

一、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯幹活少不了，猜猜我是誰？”指名回答（一雙手）

引言：達 . 芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，纔會懂得珍惜別人的勞動成果，纔會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那麼，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節，那讓我們爲這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的讚歌吧。

二、認識勞動的重要性

1、班主任講述故事：某某學生曾經兩次得了高考狀元，進入清華大學，但最終被勸退，你們知道是爲什麼嗎？

（讓學生猜測原因：吸毒、打架??.）

班主任：：據報載，他退學的真正原因是，生活完全不能自理，連鞋帶都不會系，衣服不會洗，他的宿舍裏到處都是髒衣服，臭鞋子，臭襪子，無法獨立生活。

2、聽了這個故事，你體會到了什麼？

三、班主任採訪：平時大家用你們靈巧的手都幹了那些事呢？

（學生髮言）

四、競賽活動：比比誰的手兒巧。

1、系紅領巾比賽。

班主任：大家真能幹，會做那麼多事！我們都是少先隊員，鮮豔的紅領巾一定要自己戴。先在小組裏比賽，看誰系紅領巾的方法最正確，速度最快。然後每個小組選出一位“系紅領巾小能手”參加班級比賽。大家說好不好？

2、繫鞋帶比賽。

班主任：我們很多同學的鞋子都是繫鞋帶的，讓我們來比賽繫鞋帶吧，看誰的手兒最靈巧。

3、整理書包比賽。

情景表演，先請兩名學生上臺給大家表演整理書包，引起大家的興趣，大家評一評他們的表演。然後老師示範整理書包的步驟、方法。最後在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。

（班主任和班長當比賽的評委）

五、齊唱歌曲：《勞動最光榮》

主持人小結。

1．勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2．一切勞動都是艱苦的，只有嚐到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

六、班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們：從現在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行爲習慣體現在日常的生活中吧！

七、“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體現在實際的行動中。

熱愛公益勞動，珍惜勞動成果倡議書

隊員們：

縱觀歷史，正如魯班，李冰??哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。 爲了牢固樹立同學們熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的高尚品質，保護我們美好的家園，我們發出如下倡議：

一、 提高勞動意識，自覺主動參加公益勞動；

二、愛護環境衛生，不亂丟亂吐，不亂塗亂畫；

四、節約用水，一水多用，別讓生命之泉空流；

五、節約用紙；珍惜森林資源；

六、節約用電，不過早開燈，人走燈熄；

七、珍惜資源，物盡其用，一物多用；

八、積極參加有益的公益勞動，珍惜勞動成果。

心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動，珍惜勞動成果！

八、班主任總結：“同學們表現得真棒！但我們不能光說光唱，王老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊！勞動最快樂，勞動最光榮，我提議：請每個小朋友放學後做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友們，讓我們跟着音樂走出教室，趕快行動起來吧！

　　反思：

在家裏，小學生有舒適的生活環境，特別是獨生子女家庭對小學生全方位的包攬；在學校裏，除了必要的值日勞動外，小學生很少有其他的勞動機會，使得小學生的生活自理能力降低，自己的事情都不會做或不願做。在這幾年的教學中，我對此深有體會，爲什麼每年剛上學的二年級學生是越來越可愛、聰明，可是在生活能力方面卻是越來越降低。對小學生進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環，加強勞動教育可培養小學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養小學生的自我服務能力和社會適應能力，同時也能讓小學生更瞭解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，讓小學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。 希望通過這次班級主題活動及以後的長期教育能培養學生的情操，鍛鍊學生的動手能力，發展了學生的`思維能力。以後我們還需進一步加強學生勞動技能素質的培養，使我們的學生成爲新時代全面發展的人才。

幼兒園教案 篇2

遊戲意圖：

幼兒園生活中，總是會給孩子準備很多令他們期待的事情，其中，親子游戲就是一個，下面，給大家準備的精彩親子游戲，相信你一定會喜歡。

遊戲準備：

螞蟻頭箍、獎品

遊戲過程：

1.家長和自己的寶寶一起準備好遊戲所需要的東西。

2.遊戲開始之前，家長和寶寶先到起點去領取兩個頭箍。

3.家長和寶寶雙方給對方戴好頭箍。

4.遊戲開始，家長首先坐在自己的那個跑道上。

5.寶寶爬到家長的身上，準備開始遊戲。

6.哨聲響起的時候，家長和寶寶一起前進。

7.家長只能用雙手和雙腳，馱着寶寶前進。

8.遊戲過程中，寶寶要使勁抱着寶寶的肩膀，不能出現掉落。

幼兒園教案 篇3

活動意圖

顏色的混合是無窮盡的，色彩是一種涉及到光、物與視覺的綜合現象。學習和研究色彩物理知識與理論體系，能夠使幼兒更深刻、全面、科學地認識色彩，改變幼兒的視覺與思維方式，豐富色彩表現能力和審美能力。

活動目標

1、瞭解色彩的混合。

2、知道兩種顏色在一起會產生一種新的顏色。

3、通過對動物保護色的講解，培養幼兒對顏色的興趣。

活動準備

幼兒材料：紅、黃、藍橡皮泥

實驗步驟

1、把藍、紅色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

2、將藍、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

3、把紅、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

4、將三種顏色各取一部分合在一起捏捏，觀察顏色變化

活動過程

（一）講述導入

講解動物的保護色。

“其實小動物都會遇到敵人的，它們爲了讓自己更安全，它們的身上都長有顏色。比如蛇身上的顏色是草綠色的，當它爬在草叢裏的時候就不容易被敵人發現，是不是更安全了。小動物身上長的顏色就是它們自己的保護色。你還知道哪些小動物的保護色。”（幼兒舉例回答。）

“有幾種小動物呀更厲害，它的身上可以長出好多種顏色的，當它遇到敵人時它能變出和周圍環境一樣的顏色來，這樣就能來保護自己了。比如說變色龍……”

（老師在舉例過程中，語言生動、形象，引起幼兒的積極興趣。）

（二）活動進行中

1、材料探索

今天老師給大家帶來一個小動物，它啊來們來捉迷藏了，你們想不想見它啊，看它到底是誰呢？”“變色龍”

“它是什麼顏色的呢？”“紅色”

“變色龍還會變成什麼顏色呢？”還有黃色和藍色。

“今天老師帶過來三種顏色的橡皮泥，現在變色龍要開始藏了，你們不許偷偷地看呀，把變色龍放在三顏色的橡皮泥上，爬到樹林裏了，它爬累了它想休息一會，變色龍爲了不讓別的動物把自己吃掉，它呀要在樹葉上休息了，那它應該在哪個葉子上休息呢？”

2、幼兒自由探索，教師引導操作

活動一：製作三種不同顏色的變色龍

“那你們想不想讓你們的變色龍也和你們捉迷藏啊，今天我們來製作三隻不同顏色的變色龍，看它們在哪個葉子上休息是最安全的。”

活動二：製作混合顏色的變色龍

“我們都做了什麼顏色的變色龍呢，但是變色龍的衣服顏色太少了，我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色，讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”

“我們自己來試試，看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了。”

老師總結：紅色和黃色混合成橙色，紅色和藍色混合成紫色，黃色和藍色混合成綠色。

2、總結：當兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時，一部分被光吸收，一部分被反射，會產生第三種顏色。實驗中，兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了。

活動反思

活動中學習正確認識色彩,對色與光、物體色、眼睛三者的關係以及色彩的混合進行清晰的闡述。在實踐中逐漸加強對色彩的認識、理解。

幼兒園變色龍教案，變色龍是一種神奇的物種，很多小朋友都不太瞭解這種物種，但是他們都會對它產生好奇心，教師們利用幼兒的好奇心讓幼兒專心學習一下關於變色龍的知識，讓他們懂得愛護小動物。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.初步瞭解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行爲的對錯，大膽表達自己的認識。

2.進一步瞭解動物和人們的朋友關係，加深愛護動物的情感。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

一段藏羚羊數量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

活動過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看裏面有誰?它們在做什麼?

發生了什麼事情?它們的心情是怎麼樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以後你的心情是怎麼樣的?

最後小藏羚羊哭了，它會想什麼?

你想爲小藏羚羊們做些什麼?

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因爲受到傷害數量也在減少。

2.出示圖片，情景再現，瞭解被傷害的動物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎麼做?

(小朋友們用水果在扔動物園裏的小熊)你會怎麼做?

(一個小朋友在抓青蛙)你會怎麼做?

除了剛纔說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

教師小結。

3.出示圖片，瞭解動物對人類的好處。

提問：我們剛纔看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

它們在幹什麼?它們有哪些本領?

你還知道哪些動物爲人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫着什麼?他們做得對嗎?爲什麼?

你認爲做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5.討論：我們能爲動物朋友做什麼?

說一說，我能爲動物朋友做些什麼?

該怎樣保護它們?

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較爲陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班裏都有了好朋友，大家在一起做遊戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”

源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪裏呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很着急，可越着急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”

源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯後，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以後在幼兒園裏更加形影不離了。

隨着年齡的增長，中班後半學期幼兒的社會交往慾望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。

因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

目標:

1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

重點指導: 理解門牌號碼的實際意義

準備:

知識準備：

1、 幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、 有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。

材料準備：

1、 教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、 幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同

幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、 皺紙做的用於慶祝的綵帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

過程:

1、 情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城裏玩了，發現那裏的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗

（1）、小動物們說幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什麼要住在這裏？

（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏

固幼兒在橫的方面的序數經驗）

（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2）、小豬爲什麼住這裏？

——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

3、幼兒討論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子，

（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，爲什麼？

（2）、小猴若住對了，這樣討論：你爲什麼請小猴住這裏？（請幫忙的幼兒自己來回答）

——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認爲小猴住對了，有的幼兒則認爲小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間

1）、他找得對不對，爲什麼？

——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表

示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。

4、 教師提出要求，幼兒嘗試操作

（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）

——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

（1）、提醒幼兒操作步驟：

1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

2）、先找到樓層，再來找房間。

3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。

5、 教師講評

（1）、住對的

1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

2）、應該住那個房間？

3）、你怎樣找到這個房間？

（2）、住錯的

1）、小豬住得對不對？爲什麼？

2）、201在哪裏？

3）、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂

小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

總結

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.仔細觀察畫面並展開合理想象，能大膽猜測，講述故事情節。

2.理解故事內容，感受故事的趣味性。

3.理解狼大叔前後的轉變，感受到愛的力量是無窮。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

PPT。

活動過程

一、導入故事，激發幼兒活動興趣。

1.這是誰的聲音？（狼）我們都聽過許多狼的故事，在你的印象裏，狼是怎樣的動物？

2.今天，我們一起來聽個故事，故事的名字是《狼大叔的紅燜雞》，什麼是紅燜雞，猜猜狼和雞會發生什麼事？

二、欣賞、想象活動，猜測故事情節，理解故事內涵，體驗故事中角色的情感變化，進一步感受愛的力量。

（一）欣賞圖片、並大膽想象。

1.出示圖片，提問：這隻狼在幹什麼？它會怎麼做？怎麼抓雞？從開始--終於找到了一隻雞。提問：這時，老狼心裏會怎麼想呢？

2.師：他是怎麼跟在母雞後面的？（學習：躡手躡腳，幼兒表演）

（二）觀察圖片，理解故事第二段。

1.狼大叔並沒有抓母雞，而是把他放走了，他在想些什麼？

2.這是什麼地方，（廚房）狼大叔來廚房要幹什麼呢？

3.師：狼大叔跑到廚房，準備了糖.牛奶.麪粉.雞蛋，你覺得它會用這些做什麼？（猜測）

4.狼大叔做了什麼好吃的？他是怎麼說的？

（三）理解故事第三段。

1.到了一天晚上，狼大叔決定去抓雞了。這時候他心情怎樣呢？

2.他很快來到了母雞家門口，瞧！他在幹什麼？學做動作。他最想看到的是什麼？

3.師：這時候發生了什麼事情？引導幼兒仔細觀察圖片，講述。

師：你看狼大叔的表情是什麼樣子的？你覺得母雞會怎麼想?

師：小朋友們說的可真好，那我們看看是不是和小朋友想的是一樣的。

狼大叔怎麼啦？難爲情。。。

4.師：接着又發生了什麼事情？ 狼大叔被這麼多的小雞擁吻着.稱讚着，你在什麼情況下也被人吻過？你的心情是怎樣的？

5.狼大叔得到了小雞們100個甜蜜的吻，你覺得它這時候心情會怎樣？心裏會想什麼？它還會抓母雞去做紅燜雞嗎?爲什麼？

6.欣賞故事最後一部分。

提問：狼大叔一開始很想吃紅燜雞，後來它不但不吃了，還想送餅乾給他們吃，爲什麼狼會有這麼大的變化呢？這個故事裏的狼大叔是好的還是壞的？

小結：愛會感化人，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福.溫暖.快樂，還可能改變別人不好的想法，原來一聲親切的稱呼，一個小小的吻，可以讓一隻兇惡的大灰狼變成善良的狼大叔，可見，愛可以將大壞蛋變成大好人，愛的力量是無窮的。

7.你喜歡故事裏的狼大叔嗎?爲什麼?

三.完整欣賞故事。

四.活動延伸：這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。故事的最後，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅乾呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅乾，他會怎麼做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發生什麼有趣的故事呢？我們可以自己編一編故事。

活動反思：

通過此次活動，讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的瞭解。在這個活動中，我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯繫，對幼兒進行了一系列的猜想式提問："看了封面，猜猜看，這樣的一隻狼遇上一隻母雞，會發生什麼故事呢？" "此刻狼大叔的心情會怎樣？會想什麼呢？當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，會發生什麼事呢？" 對幼兒進行了一系列的啓發式提問。對於這樣的提問方式激發了小朋友的學習興趣，也激發了孩子思考和說的願望。

幼兒園教案 篇7

教學目標：

1、引導幼兒用畫表現自己在節日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

2、引導幼兒合理地佈置畫面，初步學習處理遠近的關係和畫法

3、培養幼兒的創造力和表現能力

教學準備：

教師範例、幼兒繪畫用品

教學流程：

導入活動交代任務、幼兒作畫相互講評

教學重難點：

合理佈置畫面，處理好遠近的關係

教學過程：

一、導入活動

1、小朋友，這幾天國慶節過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節中經歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎麼過節的

2、和好朋友講講你在節日裏做了些什麼事(參加什麼活動?看到了什麼?印象最深的是什麼?)

二、交代任務、幼兒作畫

1、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面;遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊

2、教師示範，幼兒觀察

3、幼兒安靜作畫，教師指導

4、教師提醒幼兒注意處理遠近關係

三、相互講評

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。