【精品】幼兒園教案範文合集5篇

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一、主題說明：

中班的幼兒，各方面能力都有了一定的發展，他們更多地表現爲喜歡與同伴交往。學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往在《指南》中是中班幼兒的教育內容與要求。所以綜合上述的幼兒發展特點、本班的實際情況以及相關的節日活動配合，所以我們將進入幼兒園裏朋友多這個主題，而且將通過我的朋友多、一起進行的活動這兩個小主題進行推進。

主題旨在知道交朋友的重要性，體驗有朋友的快樂、注重幼兒年齡特點，滿足幼兒交朋友的願望、根據幼兒階段發展需求，提高幼兒交往技能、在快樂交往過程中孩子們學會調整自己的行爲，鞏固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重與愛護，才能獲得朋友的信任與支持；在一日生活中能夠使用恰當的禮貌用語邀請朋友加入遊戲，對朋友發起的活動能夠做出適當的迴應；能夠想辦法吸引同伴的注意；遇到問題時能夠協商解決，必要時還能夠尋求成人的幫助，在正確的技能的支撐下，孩子們互相尊重、友好相處，真正體驗到了交朋友的快樂。

二、內容與要求：

1、關注同伴，樂於與同伴友好的交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。

2、瞭解自己是集體的一員，形成初步的合作意識、規則意識和任務意識。

三、環境創設：

活動室環境創設：

1、設立主題資料庫：蒐集關於朋友的照片以及各種事物的圖片

2、中一班生日榜：統計自己和好朋友的生日，將小照片貼在生日榜上。

3、生日大揭密：牆面上的朋友園地，張貼照片（可自制）

4、每人帶一張照片，製作我的好朋友相冊。

5、小小調查表：製作有關幼兒園裏朋友多的調查表，瞭解孩子們交朋友的方法。

6、畫畫我的好朋友，師生共同佈置主題牆面我的好朋友。

家長資源：

1、請家長協助幼兒統計好自己和夥伴的生日，並配合我們教給幼兒月、周、日的概念。

2、請家長幫助幼兒瞭解自己的生日日期。

3、每天必要的親子溝通話題：你的好朋友是誰？選擇朋友的理由？當孩子交友受挫時幫助他分析：你是怎麼想的？怎麼會和朋友發生矛盾的？（通過情景再現來幫助孩子分析原因，尋找適宜的方法）

四、個別化材料：

遊戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點

翻翻樂

九宮、十二宮棋盤、一次性杯子、各種圖片

找出圖片出的對子

幼兒能快速記憶找出對子，並能和同伴交換遊戲

朋友手拉手

手工紙，勾線筆、剪刀、示範圖

畫出人形制作人偶

能看着示範圖進行剪紙並擺出手拉手的造型

折愛心

手工紙，勾線筆、示範圖

用彩紙折出愛心，並且可以進行添畫

能看懂示範圖，並能保持桌面的癥結

誰和誰好

各類圖片、答案卡

找出物品的好朋友，進行配對

能說出配對的理由，並且知道有些物品可以有多種配對的方法

送禮物給朋友

兩棟房子、以及標有門牌號碼的鑰匙、禮物、答案卡

將禮物送給好朋友

幼兒瞭解門牌號碼並且將禮物送給好朋友

朋友的生日

全班幼兒的生日卡片、數字、底板

按照月份進行整理，並且數出每個月出生的人數

幼兒能根據圖片上的生日按月份進行整理，並能數出每個月出生的人數

朋友的生日（日曆）

日曆，蛋糕卡片、全班幼兒生日的圖片

在日曆中找出朋友的生日

幼兒能看懂日曆，並且在日曆中找出朋友的生日在哪一天

五、主題案例：

有朋友真好

穿脫衣服也合作

案例：現在正在進行的《幼兒園裏朋友多》的主題，主題的經驗價值是幼兒能夠關注同伴，並且能初步形成合作意識。在換衣服的環節是合作意識培養的好時機。孩子們在午睡後提出：老師幫我脫衣服時，我這樣回答：找你的好朋友，請他幫助你。於是，兩個好朋友面對面，你幫我拽衣袖，我幫你拉拉鍊，很容易地解決了脫衣服的難題；起牀穿衣服同樣如此，你幫我扭鈕釦，我當你的小鏡子，幫你翻衣領，動作十分迅速，而老師的作用只是檢查，提醒大家衣服要穿整齊。

分析：合作的意識滲透在生活的點點滴滴中，老師要善於發現這些教育價值，並且巧妙的利用。中班的孩子喜歡朋友，關注朋友，所謂的合作並不一定是運動中的合作、遊戲中的合作，從生活中做起，將合作的意識滲透，使孩子們和平友好的相處這纔是老師該關注的。

反思：《幼兒園朋友多》這個主題已經結束，通過故事、學兒歌、唱歌、做遊戲等一系列的活動，每個孩子學會了怎樣結交朋友、怎樣融入羣體、怎樣爲自己、爲他人共同營造一個友愛的情感氛圍，達到了預設的目標。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。如有的幼兒遇到穿脫衣服不方便的情況，馬上會有孩子前來幫忙；有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會有人主動讓出自己的玩具以往的搶玩具、爭吵等現像雖然偶爾也有發生，但是很少，幼兒之間的相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。

　　六、主題反思：

《幼兒園朋友多》這個主題已近尾聲，通過一系列的活動，每個孩子進一步瞭解、懂得學會怎樣結交朋友，怎麼樣和夥伴和平相處。

尤其是在開展我的朋友多小主題時，孩子們特別感興趣，他們不僅瞭解自己出生的日子，而且師生共同佈置了一個生日快樂的環境，也就是和同月生日的小朋友照片貼在同一朵花的綠葉下，並在每朵花心裏讓幼兒寫上自己的名字，一年有十二個月，也就是有十二朵花組成，讓幼兒看看說說，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪個月出生的小朋友最多（少）或一樣多。在這期間，許多幼兒會在空餘的時間去關注並和同伴交流分享生日的快樂。

從中我們可以充分的感受到這樣一個新的理念教育價值來源幼兒的生活，同時要回歸到孩子的生活中。

幼兒園教案 篇2

目 標

讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。

培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

引發幼兒學習對應的興趣。

準 備

1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。 2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。 3.配套幼兒用書《數學》上冊。

過 程

1.遊戲《找朋友》

(1)教師出示實物，啓發幼兒說出各種實物名稱後，再討論哪兩種實物可以做朋友，爲什麼?(發現實物之間的關係)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啓發幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

2.遊戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，並從左到右擺成一行，然後引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什麼?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動。

第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。

第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習

《對應》課後反思：

上完後，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完後才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

小百科：對應即一個相對的關係，兩者近視可視作能互相對換替代。

幼兒園教案 篇3

一、教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　二、教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

三、教具準備：

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　四、教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以

B．音樂聆聽遊戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；

“貝貝 貝貝 在哪裏？”

或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言遊戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能幹什麼?

2.能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節奏快車

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎麼給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前後刷動）

2.老師介紹樂器節奏棒，示範操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒爲音樂配上好聽的伴奏（重複2遍）

E．音樂小舞曲

1.音樂律動表演（重複4遍）

第一個樂句：雙手伸直於胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手併攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最後雙手於胸前攤開（變呀變了樣時）

2.身體不同部位創編粉刷律動

①師：“小朋友，你們用什麼粉刷啊？”（手）

“大家想想我們還可以用什麼部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、後背、腿等）我們跟着粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F．再見歌：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..結束環節:老師面帶微笑和小朋友說再見

　五、教學建議：

1.音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、通過觀察講述圖片理解歌詞，並在熟悉旋律的基礎上用一一對應的方式學唱歌曲。

2、感受體驗滬劇唱腔美、激發幼兒學習滬劇的'興趣。物質準備：教師使用圖譜1份、幼兒操作圖譜4份、PPT：白鶴人家、蘆葦療養院的旋律片段

心理準備：幼兒已非常熟悉《白鶴人家》的旋律。

　　環節預設：

　　一、滬劇表演《白鶴特產多》

師：“小朋友們看，今天來了很多老師，讓我們用好聽的聲音向大家問聲好。”

師：“客人老師可能還不瞭解白鶴，讓我們用好聽的聲音來唱一唱白鶴特產，好嗎？”（師幼演唱《白鶴特產多》）

　　二、學習滬謠

師：“我們從小就生活在白鶴人家，現在夏天到了，白鶴鄉下真熱鬧，（直接播放PPT）到處是好聽、愉快的聲音，大家聽——”（連續播放各種聲音）

師：“你聽到了什麼聲音？誰來說說。”（幼兒表述）

教師小結：蟈蟈蟈是蟋蟀在草裏叫等，並在音樂伴奏下有感情的講述《白鶴人家》的故事。

　　三、示範演唱

1、師：“老師把我們小朋友講的白鶴夏天的風景編成了一首滬劇，名字就叫《白鶴人家》，大家想聽聽嗎？”（PPT上放圖譜）

教師完整演唱。

2、師：“剛纔的歌和《白鶴特產多》有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？

引導幼兒回答：音樂是一樣的，唱詞是不一樣的。

師：“原來這首歌曲的音樂是我們熟悉的呀，就是唱詞換掉了。讓我們一起到白鶴人家去瞧瞧”（師幼共念《白鶴人家》），之後師馬上再次演唱《白鶴人家》。

3、師：“小朋友能唱唱這首新曲嗎？誰來唱一句試試看？”（請幼兒嘗試）

教師點撥幼兒“什麼歌詞換成了什麼歌詞”。

4、師“你真聰明，學了真快，大家想試試嗎？”

　　四、幼兒分組進行改編，教師巡迴指導

1、師：“我們的排練結束了，請各個滬劇團準備好表演。”（小星星、小太陽、小月亮）

2、師：“哪一個滬劇團願意先來表演？”

老師的評價多以鼓勵爲主。

3、欣賞老師表演

師：“大家想不想看看老師表演？（教師表演）

4、師：“老師表演的好嗎？下一次小朋友和老師一起來試試合作表演。

　　簡述理由：

師生的滬劇表演唱鞏固熟悉滬劇《白鶴特產多》的旋律，爲孩子後面用一一對應的方式替換仿編曲子內容埋下伏筆。

運用PPT，在聽、猜、說白鶴夏日風景的基礎上幫助幼兒理解熟悉《白鶴人家》的唱詞，滬劇故事化更讓幼兒在情感上得以昇華。

瞭解兩首曲子“旋律一樣，內容不一樣”後，用個別示範法和分組指導法引導孩子用一一對應的方式替換仿編曲子，教師的巡迴指導內容從歌詞、唱腔、神態、姿勢逐漸豐富。

在滬劇團的表演時教師可以從歌詞、唱腔、神態、姿勢上進行鼓勵評價。

幼兒園教案 篇5

　　過河

活動目標：

1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3.在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

活動準備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一隻。

2.活動前佈置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的遊戲吧。

2.教師邊示範邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察並跟隨教師模仿練習。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條後腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什麼本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，並給予適當的鼓勵和幫助。

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡迴觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎麼跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變爲助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，並講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示範動作並帶領幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田裏有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪裏跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對摺圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛鍊體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什麼方法跳過去的。要求注意安全，避免衝撞。

第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐裏。

3.幼兒依次遊戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1. 今天所有的青蛙都很能幹，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘裏遊一遊，用繩子模擬水波晃動，並相互拍腿放鬆，休息嬉戲。

3.簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

4.師幼收拾場地，結束活動。