【熱門】幼兒園大班教案模板集錦5篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在繪本的共讀過程中進一步瞭解小學生活，激發幼兒上小學的興趣和願望。

2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，並發表自己的見解。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話，引出話題。

再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪裏讀書了呢？你知道你將要讀的小學的名字嗎？

今天老師請來了一位小學生，會是誰呢？請看——

二、觀看課件內容，瞭解蚯蚓的小學生活。

1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學”

洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣？

2、出示PPT：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什麼呢？

聽上課的鈴聲。師：這是什麼聲音？小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎麼樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學生上課的情景）

3、出示PPT：

這是張什麼表？日課表是幹什麼用的呢？

日課表怎麼看？小學裏有哪些課？

小結：小學需要學習的課程比幼兒園要多得多。每天要學什麼課我們看一下日課表就知道了。

4、出示PPT：

蚯蚓們是怎麼樣上課的？這條小蚯蚓在幹什麼呢？上課能不能玩玩具？爲什麼？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。

5、出示PPT

聽，這又是什麼聲音？

下課了，蚯蚓老師爲什麼在批評洋洋？幼兒發散想象、講述。

下課應該先幹什麼，再幹什麼？（幼兒討論）

小結：下課應該先上廁所，然後準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做遊戲。

6、出示PPT：

洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎？

100分、優秀、5顆★都表示什麼意思？

三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入小學的願望。

四、延續思考：

今天我們瞭解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上小學了，關於小學的事情你還有什麼要問老師的嗎？（可講講小學與幼兒園的區別：如老師的配置；生活環境；作息制度等）

主題反思：

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接爲主，情感爲主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，並通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們爲孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲孩子做了入學前的心理適應工作。

“瞭解小學”——我們以牆飾創設爲載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“瞭解小學”的方案，並大膽實踐，通過牆飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的瞭解。當牆面作爲作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用於幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多麼激動和開心，幼兒真正成爲學習的主人。

“離園時刻”——隨着上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的.嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作爲幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情爲主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啓示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作爲教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，併爲孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作爲主體，老師要真正成爲孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併爲孩子的發展提供一切可能性。

幼兒園大班教案 篇2

大班綜合活動：國王生病了

目標：

1.通過細緻的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。

2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容並感知運動的好處。

3.學習用圖畫的形式與同伴合作設計自己一週的運動計劃表。

　準備：

1.課件《國王生病了》

2.《我們設計的運動計劃表》每組一份

3.美術用具

　過程：

1.熱身運動

幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。

2.閱讀故事

　　1）提問引出故事《國王生病了》

*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什麼不一樣呢？

*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎麼生病了。

　2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。

*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？

*星期一~~星期日，別人在運動，國王在幹嗎？

*爲什麼國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？

　3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。

1）幫幼兒理請國王生病的前因後果，進一不理解故事內容。

2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。

4.請幼兒和同伴合作設自己的一週運動計劃表。

1）除了醫生爲國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛鍊呢？

2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。

3）畫好後將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》裏。

　5.展示作品

*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表

幼兒園大班教案 篇3

注意飲食衛生

【活動目標】

1、瞭解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品遊戲賽。

【活動準備】

1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

【活動過程】

一、幼兒進行談話活動：

1.教師：你喜歡吃什麼食品?爲什麼?

2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，並進行分類。

二、通過觀察幼兒用書，瞭解注意飲食衛生的重要。

1.看圖說說：圖上的小朋友在做什麼?想一想這樣做對嗎?爲什麼?

2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎麼啦?他們爲什麼會生病?

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：爲什麼他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……3.觀察一名肥胖兒童：他爲什麼會這麼胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

三、引導幼兒參與討論：吃什麼食品比較好?什麼樣的食品要少吃，爲什麼?

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果，並將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，並給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，並站成一排。開展遊戲《蹲一蹲》

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。

例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到後，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然後，繼續接說……說錯了，就換人接着遊戲。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1. 讓孩子們知道螃蟹的特徵及習性。

2. 學會用吸管和彩紙製作螃蟹。

活動準備

2根末端可以彎折的吸管，吸管，眼球，木工膠，彩紙，剪刀，膠水

教學具圖片

活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹螃蟹。

- 我有鋒利的鉗子和硬硬的甲殼。

- 我無法向前走，我只能橫着走路，我是誰呢？[展開]

1. 談談螃蟹。

- 你見過螃蟹嗎？

- 你在哪兒見過螃蟹呢？

- 見過螃蟹後你有什麼感想？

2. 說說螃蟹的特徵及習性。

- 螃蟹在哪兒生存呢？

(螃蟹在沙地或是泥地上鑽洞，然後在洞裏生存。白天它們通常躲在泥地裏到了晚上才從洞裏爬出來活動，尋找食物。)

- 螃蟹以什麼爲食？

(螃蟹通常藏在海里的沙子或泥土裏，只把眼睛和觸角留在外面等食物游過來，當有小海魚游過來的時候螃蟹會快速豎起蟹鉗開始攻擊，把它們抓來吃。)

- 螃蟹在水裏的時候不吐泡，爲什麼一上岸就吐泡泡呢？

(螃蟹嘴邊殘留的水汽一遇到空氣後就會變成水滴，所以當螃蟹吐泡泡的時候就說明它呼吸很困難。)

- 螃蟹給你留下最深刻的印象是什麼？

(螃蟹有蟹鉗。螃蟹的顏色很漂亮，硬硬的蟹殼還有鋒利的蟹鉗。螃蟹是甲殼動物。)

- 螃蟹爲什麼要橫着爬？

(因爲螃蟹的腿彎向兩側所以只能橫着爬。)

3. 製作螃蟹並研究製作材料。

- 如果想要製作出螃蟹需要哪些材料呢？

- 用吸管怎樣製作出螃蟹呢？

4. 用吸管制作螃蟹。

① 準備好末端可以彎折的吸管和普通的長吸管。

② 用末端可以彎折的吸管制作螃蟹的蟹鉗。

③ 把彩紙撕成圓形，製作出螃蟹的身子。

④ 在螃蟹的身子上貼上吸管制作出螃蟹的腿。

⑤ 把彩紙粘在蟹鉗的末端做出蟹鉗的樣子。

⑥ 粘上眼球和觸角完成作品。

⑦ 用簽字筆或是彩色鉛筆修飾一下。

[結尾]

1. 讓孩子們把完成的螃蟹介紹給朋友們

2. 總結活動

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

探索光與影子的關係。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

培養探索自然的興趣。

活動重難點：

理解空間關係、比較和對比、觀察。

活動準備：

有Frank Asch編寫的《熊的影子》，手電筒，粉筆。

活動過程：

1.幼兒講《熊的影子》的故事，故事說的是一個熊想要擺脫它的影子。就有關影子的現象，想幼兒提出問題，如：你對影子知道些什麼?你在哪裏看到過影子?你在什麼時間看到影子的?

2.問幼兒是否在教師裏看到過影子。問幼兒做些什麼才能產生影子。鼓勵幼兒嘗試他們的想法。爲他們提供可能需要的材料，如手電筒等。

3.在晴天，帶幼兒到戶外，要求他們在地上留下影子。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個較大的影子中間，或站在影子的邊上，會發生些什麼?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產生不同的影子，例如運用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。

4.要求幼兒兩兩成對，互相畫出柏油場地上對方的影子。每過2—3小時，回到同一個地方，要求幼兒注意影子有沒有變化，是大了，還是小了。

5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作爲遊戲勝利的規則。用不同的方式制定規則，如抓人者的影子接觸被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。