【熱門】幼兒園大班教案模板錦集五篇

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、初步掌握並運用事物排列規律

2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣

4、樂於探索、交流與分享

教學重點、難點

讓幼兒有規律的意識，發現規律

活動準備

1、佈置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、 三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室

2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發現有什麼？”

（幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律）

二、採用變魔術的形式，學習掌握事物的規律

1、師：“我這裏有三個魔術盒，看看他們有什麼規律。”（一個比一個小或一個比一個大）

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看裏面會變成什麼？”從第一個魔術盒裏找到了一張紙條，上面寫着送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規律。

2、打開第二個魔術盒。裏面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子裏裝着糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規律：一個盤子裏的糖果比另一個盤子裏的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸裏遊的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸裏遊得金魚比另一個魚缸裏遊得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以後可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什麼樣的規律排列的。

三、幼兒動手操作複習對規律的認識

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。

四、活動延伸：在街上、家裏找一找那些東西是有一定規律

教學反思

1、 本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的遊戲形式展開活動，在活動中洋溢着歡樂的氣氛，寓教於樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最後幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。

2、 在教法上我採用多層次從易到難，循序漸進的方法進行。活動開始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規律，用圖發現數的遞增、遞減規律，用圖形擺出規律等層層深入，爲幼兒認識規律加深了難度。

3、 活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

小百科：規律是事物之間的內在的必然聯繫，決定着事物發展的必然趨向。規律是客觀的，不以人的意志爲轉移，謂整齊而有規則。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：學習9的組成

難點： 在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

活動準備

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、玩具圖片卡。

活動過程：

一、複習8的組成

玩“碰球遊戲”，出示數卡，師問：這數是幾？答“8”。師：今天玩碰球遊戲，教師與小朋友的數合起來是8。（例如），師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業了，這個玩具店裏的玩具都賣9

元錢。熊貓阿姨還爲我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什麼圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）爲什麼？（因爲上

面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買

一種玩具？等一會你能買幾種玩具？

3、分組進行活動。

（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買玩具，營業員一定

要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業員一定要把好關，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不

然會賠錢的。

顧客買了玩具後，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什麼玩具

記錄到作業本上，記錄好後，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到作業本上，例如我用1元錢和8元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況，發現互換關係。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法並板書。

師：哦，原來9有這麼多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）

三、活動延伸：

在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

教學反思

這是一堂寓教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕鬆自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以遊戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，爲幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。

最後知識鞏固時，爲孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

1、 通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、 引導幼兒初步瞭解樹對人，對環境的主要作用。

3、激發幼兒愛護樹木的感情。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

ppt(圖片)、木製實物

　　活動過程：

1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關於樹的節日嗎?(3月12日植樹節)爲什麼要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。

2.教師請幼兒自由講述自己瞭解到的關於樹的用途的一些知識。

3.組織幼兒觀看蒐集到的一些圖片ppt，引導幼兒討論樹的作用。

教師小結：(1)淨化空氣：樹木多的地方空氣清新。

(2)美化環境：樹木可以把環境打扮得很漂亮。

(3)減少噪音：樹木可以讓噪音減少。

(4)擋風固土：樹木可以爲我們遮擋風雨，樹的根可以穩住泥土鬆弛。

4.認識常見的木製品。

教師出示木製品實物(圖片)提問：你認識這些物品嗎?

它們叫什麼名字?

它們是用什麼製作的?

教師小結：這些物品都是我們生活中不可缺少的木製品，都是用樹木製成的，樹木對人類的貢獻是很大的。

5.瞭解保護樹木的方法(幼兒互相討論，大膽發表自己的想法)。

(給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)

6.教師評價總結。

7.活動延伸：

觀察周邊的環境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。

　　教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動主題：影子和我

　　活動目的：

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關係。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型—誰在做什麼，誰也在做什麼？

3、引導幼兒充分觀察和討論圖畫。

4、結合讀本內容，進一步深化對光和影子的關係的認識，特別是人物和影子的變化之間的關係的認識。

5、幫助幼兒熟悉書中的文字內容。

活動準備：大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

　　活動過程：

1、教師以猜謎的'形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪着你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什麼地方看到影子？引導幼兒發散思維。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什麼故事？引導幼兒說出自己的見解。

3、教師翻開大書的第一頁，提問：1）、你看到了圖上有什麼？2）、爲什麼要有蠟燭？

4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什麼遊戲？請幼兒看書的第二頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做遊戲，你是怎麼看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什麼樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，並請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：爲什麼

6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什麼？發散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎麼做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：牆上的影子會和小朋友做什麼樣的動作？教師引用原句進行小結。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什麼？小朋友也在做什麼？

9、教師：我們看看小朋友怎麼啦？影子怎麼樣了？引導幼兒想象故事的情節。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什麼不一樣？你發現什麼不見了？爲什麼？引導幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方纔有影子。

11、教師：剛纔我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的遊戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什麼？影子也會同樣跟着做什麼？

小姑娘和她的影子有什麼區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）。

12、教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟着教師進行故事的指讀，並注意引導幼兒：一個一個字進行指讀。

13、教師：現在我們也要和影子做遊戲了。

1）、到操場上去找影子，並能告訴老師你在什麼地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的遊戲

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.樂於傾聽他人的講述，能爲同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3.知道新年過後自己又長大一歲了。

活動準備：

１.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

２.爲幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。

活動過程：

1、引出主題――新年來到了 小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮，這是爲什麼呀？（新年到了）對，咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是爲了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》――結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

（1）提問：詩歌中都講了什麼？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？ 教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看着你們長大快上小學了，老師也很開心。

（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣着、交往等方面） 你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因爲我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了 一年過去了，新年又到了。 量量看，我高了多少？ 稱稱看，我重了多少？ 想想看，老師教我的本領學會了多少？ 算算看，離上一年級的時間還差多少？ 媽媽呀！ 我又長大了一歲，進步真不少。 老師誇獎我真好！真好！