幼兒園第二塊蛋糕教案3篇
作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園第二塊蛋糕教案，歡迎大家分享。
幼兒園第二塊蛋糕教案1
教育目標：
1、能根據故事內容進行大膽的猜想。
2、能觀察理解狐狸兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節。
3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、知識準備：豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認識。
2、物質準備：故事圖片。
活動過程：
1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎麼樣的，什麼味道的？
2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。
（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。
（2）提問：小兔，小豬和小貓想要幹什麼？突然發生了什麼事？（狐狸搶走了蛋糕）
小動物們的表情怎麼樣？（着急、生氣）它們爲什麼很着急？（因爲這是它們自己做的蛋糕，被狐狸偷走了）他們說了什麼？(快還給我們，這是我們的蛋糕！）
狐狸把蛋糕給了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕後覺得蛋糕好吃嗎？從哪裏看出來的？（從他的表情可以看出來）
老虎對狐狸說了什麼？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐狸怎麼回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）
老虎有沒有表揚狐狸，它說了什麼？（太好吃了，再做一塊給我吃。）
狐狸還有蛋糕嗎？(沒有)狐狸會做蛋糕嗎？（不會）沒有蛋糕，狐狸怎麼樣？（有點發愁了）
（3）小結並過渡：是啊，狐狸不會做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發愁了，你們猜猜狐狸會怎麼辦？（鼓勵幼兒大膽猜測）你們各有各的辦法，那結果到底怎麼樣呢？我們繼續看圖片。
3、講述故事後半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。
（1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的後半部分。
（2）提問：狐狸第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）
小動物們的表情怎麼樣？它們爲什麼在笑呢？（因爲蛋糕裏面加的不是巧克力而是爛泥巴。）
狐狸第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎麼樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）
老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，爲什麼這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因爲第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是爛泥巴蛋糕）
第二次，小動物們爲什麼要做一個泥巴蛋糕呢？（因爲小動物們知道狐狸肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐狸上當。）
狐狸把第二塊蛋糕送給老虎以後，他心裏是怎麼想的？（得意洋洋）
老虎吃了第二塊蛋糕，是怎麼對待狐狸的？（老虎氣壞了，一個巴掌把狐狸打得連翻十八個跟斗，滾下了山。）
（3）小結並過渡：看來狐狸再狡猾也鬥不過聰明的小動物，欺騙別人是沒有好下場的。狐狸啊狐狸，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。後來狐狸怎麼樣了呢？（從此以後，狐狸再也不敢欺負小動物、再也不敢偷東西、再也不說謊了）
4、完整講述故事，組織幼兒進一步討論。
（1）師幼結合圖片，完整講述故事。
（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐狸兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什麼不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們爲什麼不追，反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕裏有什麼祕密？（因爲第二塊蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應的畫面，分享故事。
5、拓展提升：如果你是小動物，狐狸來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎麼辦？會想出什麼辦法？
活動延伸：
表演區：投放狐狸、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。
美工區：投放橡皮泥，供幼兒製作“蛋糕”。
活動反思：
活動一開始，我充分調動了幼兒對蛋糕的已有經驗，從而引出了課題；接着邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導孩子們分兩部分進行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐狸搶第一塊蛋糕的情節，在觀察與猜測中讓孩子理解狐狸搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了瞭解後，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐狸搶蛋糕原來是給老虎吃。最後，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕裏放了泥巴，從而狐狸得到了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐狸上了小動物們的當以及搶別人東西而得到的不好的下場。
整個活動開展的比較順利，目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，並用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。但從各個環節看，還有些不足，如，由於時間的'關係，在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達慾望。
幼兒園第二塊蛋糕教案2
教案目標：
1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果，理解情節，激發幼兒改編的興趣。
2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。
教案准備：
1、大圖書一本；2、小圖書人手一份；3、多媒體（幻燈片）
教案過程：
一、導入：
1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所瞭解的狐狸和老虎？
2、看了圖片你猜猜發生了什麼事情？（幼兒結伴討論、發表自己的觀點。）
3、你們講了這麼多，我覺得都有可能發生，那到底發生了什麼事呢？我們一起來看一看！
二、理解內容：
1、看幻燈片（一半內容）：
（1）看到些什麼？還有嗎？
（2）剛纔你們都說狐狸偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！
（3）看到狐狸拿走了蛋糕小動物們會怎麼樣？
（4）理解、區別“偷”和“搶”。
2、狐狸搶蛋糕乾什麼？爲什麼不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎嚥吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎麼表揚狐狸的？（哪個小朋友來做一做！）
3、老虎表揚了狐狸還會對狐狸說什麼呢？（幼兒自由發表自己的觀點。）
4、聽聽老虎說了什麼！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！
（1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，爲什麼呢？
（2）狐狸聽了怎麼樣？（剛纔還是得意揚揚的，現在怎麼樣了呢？）
（3）這可怎麼辦呀？你們猜猜接下去狐狸會怎麼樣？（幼兒猜測）
（4）這個就藏在後面的小圖書裏你們自己去看一看、找一找好嗎？
三、自主閱讀小圖書：
1、老虎拿到第二塊蛋糕後怎麼樣了？
2、從哪裏看出蛋糕很難吃？
3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最後怎麼樣了？（感受火冒三丈。）
4、這隻狐狸真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題，它的兩個蛋糕都是從小動物那裏搶的，爲什麼第一個好吃，第二個難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動物們怎麼都在笑？（小動物們知道狐狸肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐狸上當。）
5、了這個你們還有什麼問題嗎？
四、完整欣賞
1、老師完整講述（邊看幻燈片邊聽。）
2、我剛纔在想，要是狐狸沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎麼樣呢？（請幾幼兒講講。）
3、對於這個不同的結局我們可以到中再去想一想、編一編，編一個不同的《第二塊蛋糕》。
幼兒園第二塊蛋糕教案3
活動目標：
1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節，激發幼兒改編故事的興趣。
2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。
活動準備：
1、大圖書一本；
2、小圖書人手一份；
3、多媒體（幻燈片）
活動過程：
一、導入：
1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所瞭解的狐狸和老虎？
2、看了圖片你猜猜發生了什麼事情？（幼兒結伴討論、發表自己的觀點。）
3、你們講了這麼多，我覺得都有可能發生，那到底發生了什麼事呢？我們一起來看一看！
二、理解故事內容：
1、看幻燈片（一半故事內容）：
（1）看到些什麼？還有嗎？
（2）剛纔你們都說狐狸偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！
（3）看到狐狸拿走了蛋糕小動物們會怎麼樣？
（4）理解、區別“偷”和“搶”。
2、狐狸搶蛋糕乾什麼？爲什麼不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎嚥吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎麼表揚狐狸的？（哪個小朋友來做一做！）
3、老虎表揚了狐狸還會對狐狸說什麼呢？（幼兒自由發表自己的觀點。）
4、聽聽老虎說了什麼！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！
（1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，爲什麼呢？
（2）狐狸聽了怎麼樣？（剛纔還是得意揚揚的，現在怎麼樣了呢？）
（3）這可怎麼辦呀？你們猜猜接下去狐狸會怎麼樣？（幼兒猜測）
（4）這個故事就藏在後面的小圖書裏你們自己去看一看、找一找好嗎？
三、自主閱讀小圖書：
1、老虎拿到第二塊蛋糕後怎麼樣了？
2、從哪裏看出蛋糕很難吃？
3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最後怎麼樣了？（感受火冒三丈。）
4、這隻狐狸真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題，它的兩個蛋糕都是從小動物那裏搶的，爲什麼第一個好吃，第二個難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動物們怎麼都在笑？（小動物們知道狐狸肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐狸上當。）
5、了這個故事你們還有什麼問題嗎？
四、完整欣賞
1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）
2、我剛纔在想，要是狐狸沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎麼樣呢？（請幾幼兒講講。）
3、對於這個不同的結局我們可以到區域活動中再去想一想、編一編，編一個不同的《第二塊蛋糕》。
