幼兒園《歡慶》教案設計

學習目標

1、認識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。（樂）會寫潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶等6個詞語。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

課堂設計理念

1、體現《語文課程標準》中倡導的學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導着。的理念。

2、體現語文教學中注重學生的語言積累和感悟。

3、體現語文教學注重學生語文素養的培養的理念。

教具準備

生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關的課件

課時劃分

共用兩課時。

第一課時：熟讀課文，把握課文內容，達到在熟讀的基礎上背誦。

第二課時：在會讀的基礎上學會生字、詞語。完成有關的作業。

教學流程

第一課時

一、導入新課：

談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會發生什麼事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會做什麼事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書課題，齊讀課題）

二、讀一讀：

1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時候，請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，並把生字多讀幾次。

2、小朋友自由讀詩，老師巡迴指導，查看朗讀情況。

3、檢查朗讀情況。

分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。

4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛纔容易出錯的地方。

5、抽一位小朋友讀這首詩，其餘小朋友認真聽，看看是否有錯誤的地方。

6、讓一位小朋友評價剛纔的朗讀情況。（重點指導學生的朗讀）。

三、讀中捂

1、抽一位小朋友讀讀第一行。其於的思考：你從這句詩裏知道了什麼？能不能用前面學過的一個詞語說說？（如。金秋時節、瓜果瓢香等，重在引導小朋友說出有關秋天的詞語）

2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。

3、誰能感悟一下第四行詩的內容？在這金秋十月，爲什麼高興？

4、朗讀全文。

5、試背課文。

四、悟中升

這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎？你還知道有關母親的事嗎？（課件出示相關的事物）