幼兒園小班的綜合活動教案集合15篇

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班的綜合活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班的綜合活動教案1

　綜合活動：我的傘

　活動目標：

1、觀察各種各樣的傘。

2、初步瞭解傘的基本特徵。

3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

　活動準備：

收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

　活動過程：

一、幼兒相互欣賞傘。

1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現在，請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

2、教師提出要求：

（1）看看傘面上有什麼？

（2）顏色是不是一樣的.？

二、幼兒介紹自己的傘

1、師：“現在，請小朋友來介紹一下自己的傘。”

2、幼兒逐個介紹。

　三、幼兒瞭解傘的基本特徵。

1、師：“我們看了這麼多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什麼？”

2、引導幼兒說出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然後教師總結。

　四、再次欣賞傘。

五、教師出示已裝飾好的傘。

1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什麼不一樣？（有布條）這些布條象傘的什麼呢？（頭髮）對，我呀，爲我的傘設計了一頭漂亮的頭髮。

2、教師示範用雙面膠粘上頭髮。

3、師轉動傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發幼兒製作的興趣。（師：老師爲你們也準備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭髮。

六、幼兒裝飾。

七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。

幼兒園小班的綜合活動教案2

設計意圖：綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發展幼兒的想象力，鍛鍊手部肌肉，進一步喜歡體育遊戲，發展幼兒的創新性。

（一）教學目標：

1、懂得利用廢紙自制玩具。

2、發展想象力，鍛鍊手部肌肉，喜歡體育遊戲。

（二）教學準備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的瞭解。

（三）教學過程：

1、引出課題，激發幼兒的興趣。

（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什麼？”（引導幼兒說出廢紙）

（2）經過提問使幼兒鞏固知道什麼是廢紙

師：“那麼你知道爲什麼叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”

（3）教師小結：“用過的，已經沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”

2、發展幼兒豐富的想象力

師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因爲沒用了，就要被扔到垃圾桶裏了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什麼呢？”（引導幼兒積極發言，發展想象力。）

3、出示廢紙球

師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什麼玩具？（引導幫助幼兒積極發言，繼續發展幼兒想象力，引導幼兒說出是廢紙球。）”

師：我們把廢紙製成玩具，拿着它玩，廢紙是不是不會再傷心了？

4、示範製作廢紙球

要求：要儘量的圓，緊。

5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡迴指導，幫助）

要求：注意安全性

6、活動結束：整理廢紙球

活動反思：因爲幼兒對此次活動有着強烈的興趣因此在活動中表現的非常主動和積極，也因爲事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象纔會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力得到的絕佳的機會得以發展，有的`把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚歎幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處於主體地位，以幼兒爲主，教師爲附，動靜結合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養、發展幼兒的各方面。

幼兒園小班的綜合活動教案3

一、 教學目標：

1、教育幼兒對不認識的人保持距離。

2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的'事。

3、要懂得如何保護自己的意識。

二、 教學準備：圖片、案例1"2個

三、 教學過程：

（一）、講述案例，供幼兒仔細聽取。

（二）、案例中講述的是什麼內容？

提問：1、你在故事中聽到了一些什麼？

2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎？

3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢？

（三）、老師總結：

遇到不認識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟着陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。

提問1、怎樣去保護好自己呢？

2、怎樣去拒絕陌生人？

幼兒園小班的綜合活動教案4

課前學習設計

教育活動：認識圓形、正方形

通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發現圓形、正方形的特徵，並通過“找圖形”的遊戲，引領幼兒嘗試從衆多圖形卡片中找出圓形或正方形。

活動區活動：圖形遊戲

在活動區中投放“圖形影子對對碰”的遊戲材料，鼓勵幼兒嘗試從衆多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。

課堂活動設計活動目標：

1.鞏固對圓形和正方形的認知。

2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習製作漢堡。

3.知道葷素搭配的食物更營養，體驗自己動手製作漢堡的樂趣。

活動重點：

鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。

活動難點：

能夠依照“小熊”的要求，學習製作營養美味的漢堡。

活動準備：

1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿蔔片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒溼巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質）

2.對圓形、正方形的基本認知。（經驗）

3.幼兒圍桌坐2組。（環境）

活動過程：

1.談話導入，在回憶的同時瞭解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡裏都有什麼？

小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養更健康。

2.以小熊漢堡店開張爲情境，在瞭解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）

提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什麼？是什麼形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？

小結：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。

3.教師示範,幼兒學習製作漢堡的方法。（這個過程是否應該寫清楚？）

（1）以圓漢堡爲例講解示範——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋纔是美味健康的漢堡。

（2）示範中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，溼巾擦手、工具用完放回原處等。

4.以聽小熊的要求爲遊戲情境，進一步引導幼兒鞏固製作漢堡的方法、瞭解製作要求。

（1）請“小熊”提出製作要求，幼兒傾聽。

小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。

（2）提問引領，並通過PPT幫助幼兒鞏固記憶製作要求。提問：你聽到小熊有什麼要求了？

5.幼兒根據製作要求，探索製作漢堡。

（1）幼兒排除其它形狀的`干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材製作漢堡。

（2）通過提問引導幼兒進行自我檢驗。

提問：你做的漢堡裏面都有什麼？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。

（3）以找小熊擠沙拉醬爲情境，對幼兒製作的漢堡進行驗證。

指導語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上祕製的沙拉醬，漢堡會更好吃。

6.引導幼兒向小熊表達感謝，與小夥伴分享品嚐自制的漢堡。

（1）引導幼兒收到禮物要表達感謝。

提問：小熊送給我們這麼營養又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說什麼？

（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。

結束語：我們把漢堡帶回去，和小夥伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。

課後延伸活動設計：

活動一：分享活動

活動後，幼兒將自己製作的漢堡與小夥伴一起分享，在分享中體會製作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。

活動二：漢堡店

在班級的活動區中增設“小熊漢堡店”的角色區，並投放不同形狀、不同顏色、不同材質的遊戲材料，創設內容豐富又開放的環境，鼓勵幼兒在遊戲中發現形狀、色彩等不同規律進行探索和創造。

活動三：家庭製作

鼓勵家長在家庭中爲幼兒提供麪包、餅乾、饅頭等不同食材，引導幼兒以“爲家人做早餐”爲情境，繼續嘗試製作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手製作的快樂同時，體會家人間互相關心的溫暖親情。

活動反思：

從整節活動來看，我能夠將目標層層分解、內容環環深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執教過程，反思有以下幾個特點：

1.遊戲情境的創設與運用，引發了幼兒思維的主動參與。

活動中，我創設了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示範、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環節，以遊戲化爲主要方法，以做漢堡爲情境主線，引發了幼兒積極的參與和主動的思維，達到了激發主動學習的目的。

2.示範在前、操作在後，爲幼兒良好的操作習慣奠定基礎。

結合小班幼兒好模仿的特點，我通過示範在先的方式，使幼兒在明確製作方法的同時，強調了良好的操作常規，如“溼巾擦手”“用完叉子放回”等，爲幼兒操作中良好的常規奠定了基礎。

3.多種方式的驗證，培養了幼兒嚴謹的科學態度。

學前的科學活動重在啓蒙，驗證是非常重要的環節，有利於幼兒形成嚴謹的科學態度。本次活動中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對比”的自我驗證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式，我引領幼兒運用多種方式驗證和發現操作中的問題並及時修正，達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態度的初衷。

幼兒園小班的綜合活動教案5

活動名稱：小動物去旅行

活動目標：

1、在遊戲活動中認識物體的顏色，能初步感知辨認紅、黃、綠、藍、黑、白顏色。

2、培養幼兒觀察事物特徵、辨認顏色的能力。

活動準備：

1、準備紅、黃、綠、藍、黑、白顏色的`標準色卡片。

2、幼兒讀本人手一份。

活動過程：

一、 活動導入：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環境，引導幼兒對物體的顏色進行描述，提出問題：

小朋友們看看周圍有什麼？爲什麼說這裏漂亮？你能說出這裏都有什麼顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。

二、 觀察講述活動：

回到教室，進行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。

1、 觀察畫面活動。

2、 提出問題：

小動物坐什麼車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

哪些小動物去旅行？（按順序說）

小動物一路上都看到了什麼？說說都有哪些顏色？

3、 視覺遊戲：看誰說得對

1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。

2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體並用手指出來，用口說出來。

3） 教師出示圖卡，幼兒在教室裏找到相同顏色的物體，並指出來，說出來。

教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

三、 活動結束。

活動延伸：

1. 與美術、語言活動配合進行與顏色相關的認知感受活動。

2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進一步感知認識顏色。

幼兒園小班的綜合活動教案6

活動意圖：

有一天帶班時，發現有個孩子拿着媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫着其他人塗起了口紅。經過調查以後，原來是盛晴上學時偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋裏的，課間活動時，就和同伴玩了起來。愛美之心，人皆有之，針對小班幼兒愛模仿的現象，因此我設計了此活動。

活動目標：

1、知道嘴巴會擺出各種口型，引導幼兒能充分發揮想象，大膽地講述。

2、瞭解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。

活動準備：

課前幫幼兒塗口紅，白紙人手一張。

活動過程：

一、幫助幼兒塗口紅，引出活動。

小朋友，今天老師幫小朋友幹什麼了呀？爲什麼要塗口紅呢？

那麼，你在平時生活中還看到誰塗口紅了？

（評析：每個小朋友都塗上了口紅，特別的興奮，當問到有誰塗口紅時，好多小朋友都說起了自己的媽媽塗了口紅）二、引導幼兒變換各種口型。

小嘴巴塗了口紅真漂亮，擺個樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢？這個嘴巴還是圓圓的哪。

（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時，老師用相機拍下來，並展示在幼兒面前。由於是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個一個都在大聲地談論着。不過小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活經驗，發揮幼兒的想象。

我們小朋友的嘴巴真有趣，有時張得大大的，有時變得圓圓的，有時還翹翹的，那你在什麼時候會翹嘴巴呢？在什麼時候又會把嘴巴張得大大的，什麼時候又會變得圓圓的？

教師小結：當我們小朋友高興的時候，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候，我們會翹起小嘴巴；有時我們還會抿着嘴巴偷偷地笑。

（評析：在這個環節裏，主要是發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時的生活經驗用語言表述起來，剛開始時，幼兒不知說什麼，當一、兩個小朋友說了以後，其他小朋友也就模仿着說）。

那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿着嘴巴拍個照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示範，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片。

照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個好聽的名字，叫脣印，我們把脣印橫過來看看，再豎過來看看，看看這個脣印像什麼什麼呢？咦，看看，你的脣印像什麼？

（評析：在這個環節裏，讓幼兒印脣印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此脣印特別多，有些幼兒在講脣印像什麼時，就講的不太清楚。）四、引導幼兒知道嘴巴的作用。

小朋友，真聰明，會說出這麼好聽的話來。那我們的嘴巴除了會說好聽的.話，那還有什麼用呢？根據幼兒所說的話，進行適當的調整。

五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。

教師小結：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個最大的本領，你們想知道嗎？做實驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這麼多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴，今天爲了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友塗了口紅，時間長了以後，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室裏去洗洗乾淨吧！

（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛塗口紅的現象，然而從幼兒的實際出發來分析，幼兒常塗口紅卻是一種不健康的行爲，因此，在活動即將結束時，首先讓幼兒瞭解嘴巴的功能，從而對幼兒進行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進行了良好地健康、衛生教育。）

幼兒園小班的綜合活動教案7

活動目的

1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；

2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；

3﹑初步掌握序數的概念，並能夠用簡單的語言表達。

活動準備：

1、操作材料：“動物的家在哪裏”教師兩套大的'操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六隻；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二隻。

2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

活動過程：

一、“顏色小精靈”來啦：

完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。

1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。

師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”

2、認識橙色

師：“顏色小精靈爲我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

出示橙色小精靈，讓幼兒認識。

3﹑認識紫色

師：“顏色小精靈還爲我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

出示紫色小精靈，讓幼兒認識。

二、動物的家在哪裏？

完成目標：初步掌握序數的概念，並能用簡單的語言表達。

1﹑分清樓房顏色

師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什麼顏色的房子裏？”

出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然後協助小朋友用“XX住在X色的房子裏”來描述所看到的內容。

2﹑分清序數第一、第二。

師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”

3﹑綜合運用

協助幼兒正確地說出動物住在哪裏，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子裏。”“大象住在二樓的藍色房子裏。”

三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。

完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。

1、你說我做

教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子裏，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子裏。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子裏。”

2﹑我說你做

教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子裏，如：“小貓住在一樓的紫色房子裏。”“綿羊住在二樓的綠色房子裏。”

四、延伸

把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續遊戲。

幼兒園小班的綜合活動教案8

活動目標：

１、能在遊戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。

２、鞏固認識紅、黃、藍三色，初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。

３、積極參與遊戲，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

１、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。

２、小花圖片，背景音樂。

活動過程：

一、出示紙條，激發興趣、

教師抖動紙條，“看，老師手裏拿的是什麼呀？它象什麼？”“聽，它有聲音嗎？”“這個紙條可調皮了，它還會飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪裏了？對，它飛到老師的頭上，象什麼？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什麼？飛到腰裏象什麼？”

二、製作雪花，學習使用剪刀、

１、交代製作要求：今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做，一隻手拿着剪刀，另一隻手拿紙條，張開咔嚓，剪成一片小雪花。剪好後要把剪刀閉攏，不然它會很累的'。

２、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、玩遊戲：下雪了、

１、激發幼兒的遊戲興趣：在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪，你們想玩嗎？

２、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。

四、情境表演，激發裝扮小花的興趣。

“聽，什麼聲音？誰在哭？”“它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎麼沒有漂亮的衣服呀？”激發幼兒幫小花打扮打扮的願望。

五、按顏色分類擺放紙條，結束活動。

“你們看，地上還有許多小雪花，我們不能丟下它們，將它們帶回去打扮小花吧。”引導幼兒按顏色分類擺放。

幼兒園小班的綜合活動教案9

活動過程

一、引發興趣，導入主題

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子裏，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。

2、觀察牙刷，認識牙刷的特徵。

牙刷是什麼樣子的？

牙刷是用來幹什麼的？我們都在什麼時候刷牙？

老師小結：我們每天早晨起牀後，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的'小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、繪畫、添畫刷毛

師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不同？

牙刷媽媽爲什麼哭呢？

引導幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。

師：我們想個什麼辦法來幫助牙刷媽媽呢？

幼兒回答，引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示範：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示範講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

師：現在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。

師：聽，誰在說話！（動作）牙刷媽媽告訴我，現在她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們願意幫助他們嗎？

給幼兒發水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡迴指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完後，把牙刷放進盒子裏，可以再接着畫。

三、作品評價

師：剛纔，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這麼漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。

四、遊戲：刷刷牙

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷裏面，刷刷外面。上下左右，裏裏外外都刷到。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，並進行練習。

活動目標

學習從上到下畫短線。

初步學習正確的握筆姿勢。

培養幼兒良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

活動準備

紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。

幼兒園小班的綜合活動教案10

活動目標:

1、養成自己洗手絹、襪子的好習慣。

2、學唱歌曲，並教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：鋼琴一架，髒手絹人手一塊。

設計者：榮娟娟

活動建議：

1、出示髒手絹一塊，通過談話引出。“小朋友，你們看這手絹乾淨嗎？那麼該怎麼辦呢？該由誰來洗呢？”

2、教師請幼兒說一說,怎樣洗手絹、襪子，並簡單總結介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。

3、以提問的方式，通過一問一答學說歌詞。

4、教師完整唱歌曲，請幼兒欣賞。

5、分句教歌曲，對於符點、音節重點教唱。

6、幼兒集體和老師集體一起反覆演唱歌曲。

7、教師和幼兒採取一問一答的方式演唱歌曲。

8、把幼兒分成兩組演唱歌曲，教師注意指導並糾正。

9、進行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做，養成良好的行爲習慣。

10、實踐活動。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾，做個好寶寶。

滲透方式：

老師在教唱歌曲中，把自己洗手絹、襪子的`好習慣擴展開。

家長工作：

家長在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子，讓幼兒養成良好的生活習慣。

幼兒園小班的綜合活動教案11

活動目標：

1.理解家庭成員間的關係。

2.增進對家人的感情。

重點難點重點:

理解家庭成員間的關係。

活動準備：

幼兒用書《快樂全家福》、教師帶來自己的若干張全家福照片、玩具卡《我的家庭樹》。

活動過程

一、組織教學。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家裏人，並介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關係在白板上畫出家庭樹。

1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭髮白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的'菜很好吃，還會......

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶......

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒瞭解圖片上的人物關係。

1.爸爸的爸爸叫什麼？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎麼做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家裏有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機子家裏人的關係。

1.你爸爸的爸爸叫什麼？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那麼你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家後和家人一起完成。

幼兒園小班的綜合活動教案12

活動目標

1、瞭解蓮湘糕的製作過程。

2、通過品嚐蓮湘糕，感受過新年快樂氣氛。

活動準備

1、經驗準備：有吃蓮湘糕的生活經驗。

2、物質準備：視頻、PPT、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。

活動過程：

一、回憶蓮湘糕

1、出示蓮湘糕：這是什麼？你們吃過嗎？我們一般什麼時候會吃蓮湘糕呢？

師：蓮湘糕是我們廊下鎮居民的傳統美食，每逢過年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來越好。

2、你吃過的蓮湘糕裏有些什麼東西？是什麼味道的？

小結：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數都是甜甜的。

（價值取向：通過談話，回憶生活經驗。）

二、蓮湘糕的製作

1、師：你們知道這麼好吃的`蓮湘糕是怎麼做的嗎？

2、師：老師這裏有一段視頻就是講蓮湘糕是怎麼做的，我們一起來看看吧！

3、幼兒觀看視頻，教師講解：

裝糯米粉-用木片刮刮平-用模具壓出放餡料的洞-放餡料-再裝滿糯米粉，用木片刮刮平-蓋上一塊溼布-方形工具扣在做蓮湘糕的模具上-翻個身，用木片在模具上用力敲幾下-糕做好了-最後放入蒸籠中蒸

小結：製作蓮湘糕真是一件複雜的事情，會做蓮湘糕的人本領可真大！

（價值取向：通過觀看視頻，瞭解蓮湘糕的製作過程。）

三、品嚐蓮湘糕

1、師：看了這麼久的蓮湘糕，口水都流出來了吧？別急，老師爲大家準備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嚐一下吧！

2、幼兒品嚐蓮湘糕，教師播放歌曲《新年好》並巡迴觀察，引導幼兒說說：你吃的蓮湘糕的什麼陷的？是什麼味道的？

（價值取向：通過品嚐蓮湘糕，再次體驗過新年的快樂氣氛。）

幼兒園小班的綜合活動教案13

一、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑、開朗。平時遊戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料並初步學會了一些使用方法。由於幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在遊戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在遊戲中要善於指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗遊戲的樂趣。

二、活動背景條件

在遊戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對遊戲的興趣。

三、活動目標

1.讓幼兒學會動手，動腦並積極主動的參與遊戲。

2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行遊戲，體驗遊戲的`樂趣和合作的愉悅。

四、活動材料

4.大腳板，大型玩具，五角星。

5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場

2.出示大腳板，激起幼兒對遊戲的興趣。

教師：“這是什麼？你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎？”（玩遊戲）

“你們知道怎麼玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

3.讓幼兒學會製作小腳丫。

（1）激發幼兒製作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩遊戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢？”

（2）啓發幼兒想出各種製作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的製作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的遊戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

（2）玩遊戲“踩腳丫”教師參與到遊戲中去。

（3）幼兒交換位置進行遊戲。

5.遊戲“我把星星帶回家。”

（1）教師激發

幼兒對遊戲的興趣

（2）交代遊戲規則。

（3）幼兒進行遊戲。

幼兒園小班的綜合活動教案14

活動目標：

1．聽信號向指定方向自然地走，提高判斷、模仿能力和動作的協調性。

2．激發愛上幼兒園的情感。

活動準備：

1．參觀幼兒園；小鴨、小貓、小狗的玩具若干（數量與幼兒人數相等）。

2．建構“幼兒園大門”及“小動物的家”。

活動過程：

1．依次出示小鴨、小貓、小狗玩具，提問：“小鴨（小貓、小狗）怎樣叫？怎麼走路？”引起幼兒興趣。

2．自由散開，分別模仿各個動物的叫聲及走路的樣子。

3．幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交代遊戲名稱和玩法。

①師：“小動物們長大了，要上幼兒園了，現在請小朋友們來當小動物的.爸爸、媽媽送它們上幼兒園，好嗎？”要求幼兒走到“小動物的家”，每人抱一個小動物走向構建好的“幼兒園大門”。

②師：“幼兒園裏真好玩，我們一起帶小動物玩一玩吧。”幼兒帶領小動物玩耍，激發幼兒愛上幼兒園的情感。

4．送小動物回家

師：“天黑了，小動物要回家了。爸爸、媽媽送小動物回家吧。”

引導幼兒走向“小動物的家”（向指定方向走）。

5．活動結束

小結：“今天小鴨、小貓、小狗上幼兒園時不哭也不鬧，真是乖寶寶，我送它們一朵小紅花。”（獎勵小紅花）

區域設置和日常組織活動：

晨間體育活動時，提供動物玩具，讓幼兒跟小動物一起玩遊戲。

與家長溝通計劃：

請家長多跟孩子交流幼兒園趣事，激發孩子愛上幼兒園的情感。

幼兒園小班的綜合活動教案15

活動目標：

1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。

2.願意幫助別人，嘗試按鈕釦的特徵進行匹配。

活動準備：

故事ppt、塑封的衣服圖片、鈕釦等。

活動過程：

一、直接導入，引發興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆鈕釦”，想聽嗎？

二、理解故事，感知鈕釦的不同特徵，引導幼兒學說故事中的話。

一天早晨，天氣真好，有一隻可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆鈕釦。

師：這是一顆什麼樣的鈕釦啊?

小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的鈕釦。

師：那這顆鈕釦會是誰的`呀?我們跟着小老鼠一起去找找吧，出發咯！

1. 觀察畫面，感知發現鈕釦顏色不同。

師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。

師：那小狗是怎麼回答呢，聽仔細哦。

師：這顆鈕釦是小狗的嗎？爲什麼？

2. 觀察畫面，感知發現鈕釦形狀不同。

師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。

師：那看看是小兔的鈕釦嗎？

3. 觀察畫面，感知發現鈕釦大小不同。

師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住着誰呢？（小松鼠）

幼兒猜猜

師：爲了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？

請幼兒一起問。

師：來，看看是不是它丟的？

4. 觀察畫面，感知發現鈕釦洞洞數量不同。

師：這次遇到誰呀？（小刺蝟）

師：看看小刺蝟的鈕釦，是它的嗎？

5. 觀察畫面，發現撿到的鈕釦和媽媽的鈕釦相同。

小老鼠回到了家，發現媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

師：這是不是媽媽的呀？來比一比！

引導幼兒對鈕釦進行比較。

小結：

鈕釦的顏色、形狀、鈕釦上的洞洞數量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的鈕釦，小老鼠好高興哦！

三、操作活動，嘗試按鈕釦特徵進行匹配。

1.出示操作圖片，交待操作任務。

師：想想剛纔小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺蝟）

師：這些小動物還沒有找到鈕釦，那你們願意幫助它們嗎？老師示範操作。

師：請你們去找一個你最喜歡的小動物，然後看看鈕釦是什麼樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

3.講評作品。

師：你幫助了誰？找到了什麼樣的鈕釦？

師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶着動物朋友一起回教室做遊戲吧！

結束活動。